青年工作“精准引领”的理论探析与实践创新--以北京大学为例

按照加强和改进党的群团工作的意见要求,文章从"精准引领"的概念解析与历史溯源出发,探讨"精准引领"青年所面临的机遇与挑战,提出"精准引领"的工作方法与创新方向,结合北京大学共青团工作的历史经验与现实思考,探索当前信息时代凝聚并引领不同群体青年的有效路径。

大学生精准引领目标下的多学科协同育人平台构建

新时代青年的特质使大学生思想政治教育面临多方面的挑战。一方面,高校作为思想引领与技术创新的前线,要充分运用先进理念和前沿技术,力争精准有效地培养大学生、引领大学生;另一方面,新时代大学生价值观趋于多元化,所涉及的问题也越来越复杂,要做好大学生思想政治教育工作,迫切需要思想政治教育工作者汲取多学科营养,构建更深层、更紧密合作的多学科协同育人模式,来处理多学科杂糅的大学生综合性问题。文章提出了多学科协同育人平台(interdisciplinary collabora⁃tive education platform,简称“i-CEP”)的概念、体系架构和构建方法,有利于思想政治教育工作者在对大学生精准画像的基础上利用多学科知识对大学生进行精准施策和精准引领,切实提高大学生思想政治教育实效。

精准引领,让学生的数学学习更有效

《数学课程标准》明确指出“教师是课堂教学的组织者、合作者、引导者”。在数学课堂中，教师应通过精准引领，使学生的学习目标更明确，学习效果更显著。

“精准”引领:互联网环境下数学课堂的应然选择

互联网正在改变着课堂,教师只有熟悉进而创造性地、适应这样的改变,并不断作出自己的调整,才能为学生所喜欢,为社会所接受。教学实践中,教师如何体现这样的变化,需要教师在实践中实现"精准"引领,要把教材资源用到位,并创造更有生命气息的资源,创设结构清晰的板书。