森林质量精准提升工程实施背景下森林经理学研究生培养模式的创新研究——以南京林业大学为例

森林经理学方向的研究生教育承担着为森林质量精准提升工程顺利实施和高质量培养必备人才的重任。在此背景下,森林经理学作为林学一级学科下一个重要的二级学科,需对“如何为高效、精准的森林经营活动培养掌握必要方法和技术手段的高级专门人才”进行深入思考,并以森林经理学研究生培养模式的改革创新为突破口,开展积极探索。根据森林质量精准提升工程建设对森林经理学研究生培养的新要求,按照“培养具备较高的学术素养和扎实的专业技能的高水平综合性专业技术人才”的培养目标定位,创新地提出森林经理学研究生“6+1”培养模式的设计思路,即从导师团队、课程体系、科研平台、实践平台、创新创业平台和国际联合培养平台的建设等6个方面,构建森林经理学研究生“六保障”培养机制;从质量监控与评价的目标、决策、实施过程、反馈和跟踪改善等方面入手,构建针对森林经理学研究生培养过程的质量监控和评价体系,从而使培养目标、培养过程和培养评价等3部分实现了有机结合。在“6+1”培养模式构建过程中,在对森林经理学二级学科的研究方向进行分类的基础上,探索实施了“方向式”导师指导制,并进行了相应的研究生导师团队建设;在“二”路平行设计统筹兼顾专业型研究生和学术型研究生(硕士和博士)培养的前提下,按照融通培养、专业提升、专业实践与创新“三”个培养模块以及专业基础、专业技能、专业综合实践、创新实践“四”个培养阶段搭建了“二三四”森林经理学研究生课程体系;从科研平台的基础建设、自身建设和项目支撑建设3个层面,构建了以协同创新中心平台、重点实验室平台、虚拟仿真实验平台、大型仪器设备共享平台为主,以学科基础实验室平台和校内外合作共建科研平台为辅的科研平台保障模块;此外,还构建了覆盖课程实践教学内容和实习实训教学内容的实践教学平台、为研究生开展创新研究和创新成果转化提供支持的创新创业平台,以及有助于拓展研究生的学术视野和提高其科研能力、国际交流能力的国际联合培养平台;特别是基于一体化设计构建了人才培养质量监控和评价体系,使培养评价与培养过程相结合,促进了研究生培养模式的自我进化。

基于多功能经营技术在森林质量精准提升工程上的应用

针对古丈县林业资源管理现状,进行全面分析,并简要介绍做好多功能性能森林质量标准提升工作的现实意义、森林多功能经营技术的核心功能,如基本生产供给功能、生态系统调节功能、文化服务功能、良好的基础支持功能等,提出基于多功能经营技术的森林质量精准提升措施,希望能够给林业管理部门提供有效借鉴。

森林质量精准提升工程的有效性意见研究

对于人类的日常生产、生活及长效可持续发展来说,森林资源都占据着至关重要的位置,在荒山造林、改善气候、抗震减灾、涵养水土、防风固沙等环境保护方面发挥着极其重要的作用。因此,提升森林质量,保护森林资源是每个公民义不容辞的责任。

森林质量精准提升建议

笔者简要介绍了中国森林经营历史,分析了森林经营中存在的主要问题。在此基础上,从学创结合、科学绿化、持续经营3方面提出了森林质量精准提升的建议,以期为今后实施森林质量精准提升工程提供理论支撑。

六盘山地区高密度人工林质量精准提升的实践与思考

宁夏南部六盘山区是黄土高原的重要水源地,是宁夏林业发展的主要地区,地处半湿润半干旱气候过渡带,在西北地区也有典型代表性,对宁夏、西北乃至全国林业发展都有示范引领作用。在分析生态林业发展现状及特点的基础上,指出了林业产业高质量发展过程中存在的问题,包括森林经营发展滞后,林分质量令人担忧,林业发展观念跟不上现代林业发展要求,森林的多种服务功能难以充分发挥,开展森林经营基础薄弱,难度较大。进一步分析了问题产生的原因,进而提出了六盘山地区林业高质量发展建议,包括实施森林质量精准提升工程,用多功能林业武装林业干部思想,指导他们的行动,加大投资力度,夯实林业发展基础,以期为推进宁夏林业高质量发展提供参考。