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“读写结合”课题下怎样指导学生阅读与写作 被引量:4
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作者 娄永军 姜莲茹 《吉林省教育学院学报》 2014年第7期74-75,共2页
注重读写结合,探索"读—说—写"模式,循序渐进,做到由浅入深、由易到难、由疲于表达到乐于表达,让学生逐步掌握阅读与写作的方法。
关键词 读写结合 不动笔墨不读书 精华笔记法 仿写 改写
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