基于“神经外科基本操作及手术入路”精品示范课程的专业学位教育实践

目的探索“神经外科基本操作及手术入路”精品示范课程在提高神经外科规范化培训教学质量方面的作用。方法选取2021年9月至2023年12月参加该课程的研究生42名,以1∶1匹配同届未参加该课程研究生,两组均完成问卷调查,比较二者基本资料、问卷得分,并针对参加课程研究生的满意度和课程评价进行统计描述;应用Graphpad Prism 10.0进行t检验、Mann-Whitney检验、Dunn′s多重比较检验和卡方检验。结果两组间学历阶段和年龄差异无统计学意义,具有一定的可比性,参加课程的研究生问卷得分显著高于未参加课程的研究生[7.0(6.0~9.0)vs.3.5(2.0~5.0)分,P<0.0001],该得分优势适用于2021年至2023年各年度参加课程的研究生,且这三个学年参加课程研究生的问卷得分之间差异无统计学学意义;此外,88.1%参加课程的研究生表示对课程非常满意和满意,90.5%学生认为课程非常实用和实用。结论“神经外科基本操作及手术入路”精品示范课程可以提高研究生对“神经外科基本操作和手术入路”的学习效果,具有可推广潜力。