浅析核心素养理念下的精品课例

近些年社会对人才的要求越来越高,学校教育特别是初中音乐教育也面临着越来越高的挑战。音乐核心素养是学生在音乐学习过程中同步形成的技巧、意识与能力,对学生的发展具有可持续性的影响。培养学生的核心素养是近些年初中音乐教学普遍关注的重要环节,教师应当充分重视到这一教学理念的意义,在实际运用中不断完成培养目标、提升培养效果。本文的研究旨在对核心素养理念下的初中音乐教学进行分析,从音乐学科核心素养概述着手,介绍音乐学科核心素养理念、重要性及教学目标,并通过对精品课例的分析、拓展,提出培养音乐欣赏能力的建议,能够更好地促进初中音乐教学过程中对学生核心素养的培养。

基于精品课例的五步体验式培训的探索与实践

目前,不少区县的教师全员培训仍是外聘专家进行大规模的讲座式培训,往往主题缺针对性、内容缺实用性、方式缺体验性,实效性不高。重庆开州根据系统理论、采取整合思想,创立了基于精品课例的五步体验式培训范式,解决了教师真实教学情境中的具体问题,突破了教师培训中的瓶颈,优化了研修生态,促进了教师发展,整体提升了区域培训质量,彰显出多元的培训提质价值。

初中优秀英语教师课堂互动的课例分析——以“浙派名师精品课例”视频为例

有效的课堂互动会影响教学效果的有效性,促进学生语言能力的发展。本文通过分析一节浙派名师英语课堂视频,采用课堂观察和话语分析,从课堂教学互动的角度探讨课堂互动有效性与教学效果之间的关系。

在线教学模式下初中生物精品课例的研究

在线教学以受众多、传播面大、受场地制约因素小等优点,近一段时间以来得到了飞速发展,但这种教学模式也存在着师生互动受限、教学效果不易反馈等缺点。本文重点探索了以线上教学为载体,通过线上教学的前期准备夯实教学环节,课后及时总结反思等途径打造生物精品课。

精品课例:文言文复习课教学设计——《愚公移山》&《周亚夫军细柳》

1.学习内容:复习文言文《愚公移山》和《周亚夫军细柳》。2.设计学习目标的依据,主要有“课程标准、学习内容、学生特点”三部分组成。1)基于“课程标准”。“课程内容”要求:归纳一些文言现象,积累常用的文言词语。“学段目标”要求:1)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。2)注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。3)随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。4)了解课文设计的重要作家作品知识和文化常识。

打磨小学数学精品课的思考与实践

无论是家常课、常态课,还是研究课、示范课,多次研讨、修改、试教的"磨课"过程都是低效课、庸常课向优质课、精品课转型的重要环节。客观分析小学数学教学的薄弱环节和主要问题,统筹兼顾教材体系研究、学情变化把握、问题情境创设、教学难点突破、突发事件应对等事项,是打磨小学数学优质课、精品课的前提条件和具体策略,具有较大的研究空间和实践价值。

适合的才是最好的——河南郑州市金水区教研形式演进之路

课改10年来,河南郑州市金水区的教研形式经历了从案例推介、课堂大对话、精品课例研究,到专题式研究、课型系列研讨的演变,每种形式都针对特定的问题,满足特定阶段的教师需求,使教研与教学真正融为一体,课改工作得以顺利推进。