精品课程网络实时录播系统的应用与维护

本文从网络实时录播系统的硬件组成及功能出发,结合高校的精品课程建设和教育信息化建设的需求,探讨如何保障精品课程录播系统的正常运行。重点论述网络实时录播系统的配置及组成、使用过程中应注意的事项,以及应用过程中的常见故障及处理方法。

高等职业教育国家精品课程建设与应用现状的调查研究

本研究对高等职业教育国家精品课程建设项目的实施进行了全面的回顾与分析,客观地评估了项目的实施成本,总结了项目实施所取得的成果。高等职业教育国家精品课程建设已初步形成了国家、省市、学校三级精品课程体系,提高了高职院校教学质量,促进了教师专业能力的发展,初步实现了优质教学资源共享,推进了高职院校信息化建设进程。研究分析了高职精品课程建设中存在的问题,主要表现在开发成本高、应用效益低,课程后期改造任务重,课程分布存在地域、专业不平衡,课程评估体系有待完善。最后,本研究针对存在的问题提出了解决策略,提出应加强高职精品课程建设的整体规划,加强高职精品课程共建共享,提高高职精品课程的应用效益,敦促高职院校加大课程改革力度,完善高职精品课程的评估指标体系和评估方式。

以计算机应用基础为载体提高中职信息素养水平探究——计算机应用基础精品课程课堂教学实施研究

计算机应用基础精品课程采用完整的工作任务来组织教学内容,突破传统教学以软件为章节组织教材、知识和技能点散乱的局限,在原有的校本教材的基础上,对教学内容进行再次整合,采用"以学生为中心,以教师为主导,以信息技术为工具"的"信息化教学模式"进行课堂实施。课堂实施效果的评价采用定量结合定性的问卷调查、竞赛、培训考核等形式,研究结果表明课程的建设切实提高了中职信息素养水平,最后提出了信息技术与课程的深度整合是教育教研改革方向的愿景展望。

“基础教育精品课”的有效“三用”

国家中小学智慧教育平台“课程教学”版块中的“基础教育精品课”为广大师生提供了极具概括性、关联性、优质化的微课资源。挖掘资源优势,课标引领,巧妙化用;放大课例价值,因地制宜,灵活创用;提升应用效益,数字赋能,技术活用,能有效发挥精品课资源优势,实现精品课的有效应用。

高标清网络电视系统教育模式开发及应用

网络电视作为一种新型现代媒体,以其操作便捷、内容丰富及互动交流等优势,成为现代教育教学新的学习方式.当前E-Learning系统普遍存在内容结构单一、教学资源凌乱、重用性与共享率不高、个性化学习需求难以满足等问题.本研究从网络电视与精品课程资源的整合应用、精品课程知识点虚拟切片、切片检索学习模式以及切片检索学习过程中知识点获取、学习习惯及交互环境等多角度构建了面向知识管理的网络电视切片检索学习系统,实现了低成本、支持IPv4/IPv6协议高标清网络电视系统虚拟切片学习平台,并利用这一平台从知识管理的视角分析了精品课程知识点虚拟切片检索学习与传统教育模式的异同.该研究为构建完善的网络电视切片检索学习模式与精品课程资源整合应用提供良好技术支持与平台服务.