高校精品课程网络资源的可学习性研究

从软件工程中软件测评的一个重要指标——可学习性的视角,探索高校精品课程网络资源的建设与评价新维度;依据可学习性评估指标,对高校现有12863门各级精品课程采用计算机辅助分层抽样方式进行可学习性评估。结果发现,精品课程网络资源虽然在界面设计、导航的直观性、链接的有效性等方面基本满足学习需求,但却不能保证学习者顺利使用资源并在过程中感到一定的愉快感或者满足感,这直接影响学习效率和效果。通过可学习性分析与评估可以为新一轮高校精品课程及网络资源建设、应用与评估提供依据和参考指标。

网络精品课程资源对教学模式的影响研究

网络精品课程资源对当前的教学模式，中击很大。结合网络精品课程资源的特点和类型，从教学模式的内容和结构等方面，阐述了网络精品课程资源所带来的影响，对今后精品课程资源建设和应用提供了借鉴和帮助。

基于知识理解的网络课程学习活动设计

精品课程网络资源的开发是目前精品课程建设的重点,但由于在资源的开发中缺乏有效的学习活动设计,影响了资源的可用性和共享性,不利于学生利用网络资源构建知识。本文从知识理解的角度,探究网络课程学习活动的设计,为学生利用网络资源学习提供学习过程中需要的辅导与支持,使学生达到对知识的真正理解,从而促进学生高阶能力的发展,使精品课程真正体现出其应有的示范性。