教师如何在课堂发挥主导作用

历史课堂是师生的共同体，学生是课堂的主角，应充分发挥其主体作用，但教师又应担当何种角色？发挥什么作用呢？这是我们必须研究的问题。课堂的基本结构分三部分，即导入、新课学教和总结升华。本文从“精彩导入，学教启动”、“精导妙引，学教互动”和“精评升华，学教促动”三个方面探究教师在课堂上如何发挥主导作用这一命题。

价值导引式教学的设计与实施——以“依法参与政治生活”为例

价值导引式教学有助于促进教师教学方式的改革和学生学习方式的转变，使学生在教师导引、情境体验、自主思考的课堂学习过程中，自然形成一种积极、主动的良好学习态度。本文以人教版初中思想品德2013年版“依法参与政治生活”一课为例，阐述价值导引式教学的设计理念，分析价值导引式教学的实施策略，并简要提出了价值导引式教学对教师的新要求。