有助于儿童精彩观点诞生的对话策略刍探

道德与法治课堂教学核心不是道德知识和观念的传递,而是在充分认识德育知识、情感态度和价值观念复杂性、内隐性的基础上,引导学生过有道德的、幸福的生活。教师要认真倾听学生原有的观点,努力理解观点产生的过程和意义,通过对话等策略使学习者积极地投入学习,并诞生“精彩观点”。

百花争妍 硕果累累——北京舞蹈学院学报近十年舞蹈创作研究综述

针对99篇舞蹈创作方面的学术论文,笔者通过分类后反复读解,细致研究,从百花齐放再现编导家们独特而卓见的创作观念;把握浓郁风格张扬作品个性是民间舞创作的生命;舞蹈作品结构、构图、主题动作深层思索个性见解;作品的舞台调度功能阐释各抒己见;古典舞创作中语言的"转化"必将衍生出新的审美内涵;中国舞蹈分类产生的利与弊需要理性认知等这六个方面,综述了作者们28个舞蹈创作研究精彩观点,它的呈现有利于对舞者、编导、教师、舞研者们的舞蹈创作思路进行拓展。