精心构思 巧手点石

看了苍郁和龚翔两位老师撰写的《红楼梦》阅读教学设计方案,我有些想法,写几句话与设计者并老师们交流。《红楼梦》已经纳入高中统编教材的学习范畴,而且明确考试必考。这么大的一部书,要考试,一线教师必然负担加重。单从字数上来说,一部《红楼梦》超过了原来的六本语文书。怎么教?怎么考?大家都很茫然,所以一线教师就八仙过海,各显其能。笔者所在的学校也是如此。但我总感觉有些不对劲。

精心构思·立体思考·反复打磨——数学教育教学论文写作的三个关键环节

教师应在教学和科研两个方面努力提高自己的业务水平,加强论文写作是其中一个有效途径,论文写作的主要工作有三:一是通过精心构想,做好准备工作;二是进行多方位的深层次思考;三是对论文进行反复打磨,确保论文的质量.

精心构思的“误会”才“美丽”——“美丽的误会”写作指导

文题呈现人与人之间时有误会发生,有的是因为看待问题的角度不同,有的是因为所谓的"面子",有的是因为不善于表达……请以"美丽的误会"为题,写一篇作文,审视曾经的误会,感受生活的美好。作文讲写"误会"是生活中不可避免的"插曲",可能引起纠纷,可能使人尴尬;但"美丽"一词又告诉我们,不能写一件由误会造成的坏事,而是写一件好事中的误会。

我的爷爷毛泽东

一本亲人视角撰写的伟人传记生动讲述毛泽东的理想追求与人生轨迹《我的爷爷毛泽东》采取革命故事体例,按照历史发展顺序,把毛泽东艰苦卓绝、波澜壮阔的生平业绩,分为“走出韶山”“舍家为国”“星火井冈”“挥师闽赣”“长征路上”“陕北岁月”“进发北平”“在新中国”等八个有代表性的篇章,真实、生动、形象地刻画了世纪伟人毛泽东的理想追求、思想情感和丰功伟绩,以及对后人的深刻影响。作者精心构思,历经多年,遍访革命前辈,查阅珍贵文献,几经易稿,以超越普通亲人之作的思想深度,生动讲述了毛泽东的理想追求与人生轨迹。

文先于思

作文前的精心构思是写作成功的前提条件之一,对培养我们的思维能力,提高我们创造素质也是大有裨益的。我们作文时也应该像王勃那样"三思而后行",养成良好的作前构思习惯。

循序渐进,轻松写作

语文教师要想让学生乐于写作,就要引导学生积极阅读,潜移默化地积淀,适时地迁移,循序渐进,在有趣的活动中激发学生写作的愿望,让学生轻松去写,在布局谋篇后写得出彩,在反复修改中品尝硕果的香甜。

我的投稿没有被采用

同学们把自己精心构思的文章拿去投稿,结果没有被采用。有的同学认为,这是编辑不懂他;有的同学回过头来反思,发现自己的文章的确还有不少待改进之处,表示要继续加油。听听他们怎么说的吧。

想把“他们”读给你听——读后感也能快乐分享!

不知道小伙伴们有没有特别喜欢的书,读完后忍不住想和全世界安利,又或是其中某一个情节特别戳中你的心,恨不得把原文倒背着讲给朋友们听……你一定想不到,平时最令我们头疼的读后感可以派上用场了,比起闲聊,不妨拿出我们精心构思的读后感来分享吧,相信这样的思维碰撞一定更加深刻、有趣!

陶渊明的种子

那天,我独自到郊外田野游逛,时值初夏,油菜正在结籽,小麦开始灌浆,田上花草繁密,清香扑鼻。叫得上名字的和叫不上名字的,一丛丛、一团团、一簇簇,它们全神贯注地沉浸于自己的小小心事,酿着田园诗意,精心构思着代代相传的古老乡土艺术。它们属于天地自然,它们活着,也就延续了田园的美景,延续了人类的审美体验。

循序渐进促生长 因势利导提素养——一道教材例题的教学实践与反思

例题是数学教材内容的重要组成部分,是精心构思,反复研究后选定的,具有很强的基础性、典型性和示范性,有利于学生巩固所学基础知识和基本技能.同时,作为一线教师还可以对教材例题进行挖掘与拓展,使教材例题具有生长力,引导学生领悟数学思想.

信息技术学科中落实教学目标的有效支撑

教学目标的落实是课堂教学活动的核心,我们在备课的过程中对教学目标的定位从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"、"行为与创新"四个方面进行,但真正落实到教学实践中,教学目标的完成程度究竟如何评判?哪些因素可促进教学目标的落实?我们课题组进行了"有效教学目标的研究",从四个方面进行简单的论述。

学生作文自改能力的培养

指导学生自改作文是变革传统作文批改模式的重要举措。引导学生借鉴名家名篇的修改范例,学习修改方法和技巧,是培养学生作文自改能力的有效途径之一。一、"理论"引领,唤醒自改意识理论是实践的向导。要培养学生的作文自改能力,必须从激发学生自改动机、培养学生自改意识做起。"文章千古事,得失寸心知""文章不厌百回改",只有精心构思、悉心修改的作品,才能成为真正的好作品。

两道数学竞赛题的命题思路赏析

下述引例非常平凡,在七年级课本与众多练习册中都能够看到它活跃的身影.引例化简n^(2)-(n+1)^(2)-(n+2)^(2)+(n+3)^(2).简析由完全平方公式展开并整理,可得n^(2)-(n+1)^(2)-(n+2)^(2)+(n+3)^(2)=4.下面,让我们来看看这道习题在命题者的精心构思下是如何蜕变,从默默无闻的幕后走向中学生角逐智力的数学赛场的!

以情境整合知识与经验,促进小说深度阅读——以《百合花》教学为例

小说在语文教材中所占比重向来很高。打破情节的连贯性,刻意留下断裂与空白,正是小说的精心构思所在,也是学生自主阅读时常无法把握其深层内涵的关键,而这可能正是教师可予以点拨从而使学生能够达到的“最近发展区”。如何跨越小说的“断裂”与“空白”处,促进学生深度阅读?新课标强调的学习情境为此提供了新的路径。有效合理的情境能够整合学生的经验与知识,促进学生对小说的深度理解与鉴赏。

从蓝天雄鹰到军旅画家

在武汉市营房村休干所,居住着一位79岁的老飞行员。昔日他驾驶飞机飞遍了祖国的大江南北,万里蓝天留下了他飞翔的足迹,如今他用画笔创作出一幅幅惟妙惟肖、美轮美奂的油画作品,让自己的老年生活越过越精彩。他叫蓝毓衡,今年79岁,原空军运输航空兵部队的一名飞行员。在战“疫”中用画笔投入阻击战79岁的蓝毓衡,是一名老党员,是省市美协会员。在疫情防控期间,他宅在家里精心构思,用画笔画出武汉战“疫”期间感人、生动的故事。

和名著保持接触

美国学者艾德勒在《如何阅读一本书》中,提出了名著的六条标准:读者最多、通俗易懂、永远不落后时代、隽永耐读、最有影响力、探索人类长期未解决的问题并取得突破性的进展。名著是具有较高水准、艺术价值且经得起时代检验与考验的优秀著作。名著的魅力取决于作者呕心沥血地精心构思,倾力撰写。马克思写《资本论》,从1843年到1883年去世历时40年,查阅有关书刊达1500余种,仅1850年到1851年两年间就做笔记18本。俄国列夫·托尔斯泰为塑造玛丝洛娃这一艺术形象,将《复活》反复修改了20次。