创新“至精教育”,培养终身学习者

在推进教育现代化的进程中,终身学习已从教育理念上升为国家战略。南京师范大学附属扬子中学秉持“至精”核心理念,将终身学习思想融入“至精教育”,培养终身学习者。具体实践是:内外贯通,激荡思维,形成人人皆学的“精思至融”自主学习生态;目标引领,全程渗透,开展时时可学的“精微致远”生涯澄明行动;资源共享,场域联动,打造处处能学的“精细渗透”泛在学习系统。

人工智能下区域中小学“精准”教育科研模式及路径策略探析

人工智能为区域中小学“精准”教育科研提供了新的机遇和挑战。通过人工智能下区域中小学“精准”教育科研路径策略的落实,在“一课二磨三研”的反思与改进机制的保障下,有望推动区域中小学教育科研的精准化、高效化和创新化发展。未来,随着人工智能技术的不断进步和应用范围的扩大,区域中小学教育科研将迎来更加广阔的发展前景。本文旨在深入探讨精准教科研模式及路径策略的重要性及在实际应用中的有效性。通过对教科研模式及路径策略的现状进行梳理,提出了精准教科研模式及路径策略的制定与实施方案,并通过实证研究验证其可行性与优势。研究发现,精准教科研模式及路径策略有助于提升教学效果和科研水平,具有重要的实践价值。

医学精准教育概念的提出及启示

数据科学技术进步与个性化学习需求催生出新的医学教育范式——医学精准教育。国外学者提出医学精准教育4P模式(主动性、个性化、参与性和预测性)。理论基础是自适应学习者理论、转化式学习理论和自我决定理论。我国八年制医学教育和普通高等医学教育都可借鉴医学精准教育理念及4P模式,提升医学人才培养质量。为确保医学精准教育得到成功实施,必须考虑教师和学生对人工智能新技术和评价技术的理解与开发。在医学精准教育中拥抱人工智能,迎接新技术与伦理的挑战。医学精准教育是一个新兴领域,需要从理论基础到新技术进一步探讨和完善。

大数据时代大学生精准思想政治教育的价值意蕴、现实困境与实践进路

大数据时代大学生精准思想政治教育是新时代思想政治教育坚持守正创新的必然结果,具有促进大学生全面发展,提升思想政治教育时效性,落实立德树人根本任务的重要意义,但也存在着内容供给与大学生需求匹配不够精准、思想政治教育工作者人才队伍建设有待完善、运用大数据的过程可能存在伦理风险等方面的问题。因此,需要通过提高思想政治教育内容供给与教育对象需求的匹配度,完善思想政治工作者人才队伍建设,合理规避大数据运用中出现的伦理问题,合力推动大学生精准思想政治教育进入新发展阶段。

朋辈关爱在高校精准心理健康教育中的运行机制研究

文章立足于高校心理健康教育精准化的发展要求,构建“朋辈关爱”理念,从朋辈关爱队伍选拔机制、朋辈队伍赋能机制、日常关心关爱机制、工作支撑保障机制四方面,设计朋辈关爱工作运行机制。以上海T大学某新生书院为例,实证分析“朋辈关爱”工作对精准心理健康教育的价值意蕴,并从朋辈关爱的视角得出对大学生心理特点的新洞察。研究认为,朋辈关爱对扩大精准心理健康教育覆盖面、促进对学生“成长微症状”考察、提升心理重点学生发现的预见性等方面具有独特作用。

群体画像视域下“00后”大学生思政教育精准供给研究

思想政治教育是立德树人任务落实的重要支撑,是高校德育教育的“灵魂工程”,将直接影响学生的成长成才质量。而准确把握青年学生精神需求的主要特征与多重困境,精准引导精神需求,提升思想认识与精神境界,是思想政治教育的重要任务。本文通过对“00后”大学生群体画像的分析,提炼“00后”大学生的群体特点,构建精准的思政教育路径的理论框架。

大数据赋能高校精准思想政治教育的四维向度

大数据赋能高校精准思想政治教育,有利于发挥大数据的积极效用,精准识别教育对象、精准分析教育对象、精准把握教育规律,进而有效提升高校思想政治教育的针对性和实效性。基于此,应从理论向度与现实向度出发,明晰大数据赋能高校精准思想政治教育的内在逻辑与必然要求。在坚持“数据”在场与“人”在场、数据处理与价值引领、碎片化认识与整体性评价有机统一的原则上,引导高校思想政治教育工作者适应时代发展要求,积极更新工作理念,主动利用大数据等新兴技术的优势,赋能高校精准思想政治教育,推动高校思想政治教育高质量发展。

健康教育精准连接系统助手联合基于案例学习模式在脑病科护理教学查房中的应用研究

目的分析健康教育精准连接系统(HEALS)助手联合基于案例学习(CBL)模式在脑病科护理教学查房中的应用效果。方法选择脑病科19名注册护士作为研究对象。2021年1月—12月实施常规护理查房;2022年1月—12月护理查房中采用HEALS助手联合CBL模式。比较实施前和实施后护士技能操作成绩,对比两种模式下护士对护理教学查房效果的评价。结果实施HEALS助手联合CBL模式后,护士各项技能操作成绩高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。在提升兴趣、问题解决能力、自主学习能力方面,护士对HEALS助手联合CBL模式下护理教学查房的评价优于常规护理查房,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑病科护理教学查房中,应用基于HEALS助手联合CBL模式优势明显,能更好地满足临床护理教学需求,有效培养护士临床实践和思维能力,利于教学管理。

乡村振兴背景下湖南省教育智能化精准发展现状及对策研究

教育是促进湖南省连片特困地区发展的关键途径,利用大数据技术可以使教育发展更加精准和深入。过去的教育扶贫在学生精准资助、基础教育发展、教师队伍建设、帮扶工程和教育信息化等方面实现了五步走,但同时也存在一些问题。在大数据背景下,提出湖南省连片地区教育精准发展的实施战略,构建“五维”机制,包括精准识别机制、资源精准配置机制、智能化监测服务机制、教育精准运行机制和绩效评估机制,从而促进乡村振兴战略的实施。

精准化健康教育方案在妊娠糖尿病患者中的应用

目的分析精准化健康教育方案在妊娠糖尿病患者中的应用效果。方法选取江苏省淮安市第一人民医院产科2022年1至12月收治的104例妊娠糖尿病患者作为研究对象,采取随机数字表法将其分为对照组和观察组,各52例。对照组给予常规健康教育,观察组给予精准化健康教育。比较两组护理前后焦虑状态-特质调查问卷评分、健康促进生活方式量表-Ⅱ评分,以及血糖相关指标水平。结果护理后,两组焦虑状态(S-AI)、特质焦虑(T-AI)评分及糖化血红蛋白(HbA_(1c))、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)水平均低于护理前,营养摄取(N)、压力管理(SM)、健康责任(HR)评分均高于护理前,且观察组S-AI、T-AI评分及HbA_(1c)、FPG、2 hPG水平均低于对照组,N、SM、HR评分均高于对照组(P<0.05)。结论精准化健康教育方案应用于妊娠糖尿病患者,可有效改善患者焦虑状态,促使患者选择健康生活方式,血糖控制效果理想。

大数据情境下创新创业精准化教育模式的构建探析

大数据时代对创新创业教育改革提出了新要求,为了顺应时代发展、回应国家战略要求、满足学生成长所需,要立足大数据情境理性审视创新创业教育困境,包括意识定位、课程体系、信息供给及教育模式等问题,从明确“价值引领闭环”的精准目标、构建“分层分类分阶”的课程体系、提供“资源精准供给”的个性推荐、形成“多维协同立体”的支持网络四个方面出发,探索基于大数据的创新创业精准化教育模式的构建路径。

新媒体时代提升大学生网络思想政治教育精准性的路径

在新媒体时代,高校教师要“因事制宜”,以适应育人新形势。在思想政治教育时,把网络育人融入其中,合理利用网络资源,避免学生认知偏差。同时,网络工作方式畅通了高校教师思政教育的发声渠道,有利于积极拓展思想政治教育新路径。鉴于此,文章结合新媒体时代背景,研究在新媒体时代高校教师开展网络思政教育的机遇及原则,并提出了几点有效策略,希望能切实强化网络思政教育效果,培养更多优质的时代新人。

以优秀中华传统文化启智铸魂 助力巩固教育精准扶贫成果

近几年,福建省宁德市的中华经典传承教育和语言文字工作取得了显著成绩,赢得全国语言文字工作专家和教育专家的高度赞扬。仅仅刚刚过去的2023年,宁德市在全国性语言文字工作和中华经典传承教育中以优秀中华传统文化启智铸魂,助力巩固教育精准扶贫的成果。

幼儿精准教育策略探究

幼儿教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色,其方法和质量直接影响着幼儿意识、情绪和行为的正常发展。由于每个幼儿的个性和特点各异,采用单一的教育方法可能导致部分幼儿未来的发展出现异常。因此,文章探讨了幼儿园如何开展精准教育,提出了通过识别幼儿的特点,建立个性化档案,并针对性地实施教育策略,拓展幼儿的智力和思维,促进其健康成长。实践表明,这些方法对幼儿的成长效果显著,为他们的全面发展奠定了良好基础。

社区精准化健康教育在骨质疏松症患者中的应用效果分析

目的:探讨社区精准化健康教育在骨质疏松症患者中的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年12月于上海市奉贤区奉浦街道社区卫生服务中心家庭医生工作室签约的100例骨质疏松症患者作为研究对象,随机分为两组,每组50例。参照组实施常规干预,研究组实施社区精准化健康教育。对比两组健康信念及自我效能、遵医行为、健康教育满意度。结果:干预前,两组健康信念及自我效能评分对比,无统计学差异(P>0.05);干预3个月后,两组健康信念及自我效能评分升高,且研究组高于参照组(P<0.05)。研究组定期复诊、合理饮食、戒烟戒酒、坚持运动、遵医用药占比高于参照组(P<0.05)。研究组健康教育总满意度高于参照组(P<0.05)。结论:社区精准化健康教育在骨质疏松症患者中的应用效果明显,能够提升患者健康信念及自我效能,改善遵医行为,患者满意度较高。

深圳市桃源居中澳实验学校 精准教育,点亮孩子生命之光

深圳市桃源居中澳实验学校是一所十二年一贯制民办学校,是广东省一级学校、深圳市优质特色民办学校,也是规模超万人的现代化、国际化学校。学校位于深圳市宝安区西乡桃源社区,占地面积约20万平方米,建筑面积近15万平方米,环境格调雅致、美如画卷,被誉为“公园里的学校”。

健康教育精准连接系统在先天性心脏病患儿照顾者健康宣教中的应用效果

目的观察健康教育精准连接系统在先天性心脏病患儿照顾者健康宣教中的应用效果。方法选取2021年12月至2023年12月新疆维吾尔自治区儿童医院收治的90例先天性心脏病患儿及其照顾者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=45,实施常规健康教育)与观察组(n=45,实施健康教育精准连接系统干预)。比较照顾者知识及行为水平、应对方式及患儿术后并发症发生率。结果干预后,观察组照顾者知识、行为评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组照顾者面对评分高于对照组,回避与屈服评分低于对照组(P<0.05)。观察组患儿术后并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论健康教育精准连接系统可提升先天性心脏病患儿照顾者的知识、行为水平,促进其积极应对患儿疾病,有利于降低患儿术后并发症发生率。

高职院校精准化思政教育提质增效路径探析

在数字智能化高速发展的时代背景下,精准思政已成为新时代思想政治教育工作创新发展的新样态,高职院校思政教育的时空场域发生了深刻变化,需要切实抓住提质增效的“硬核”问题。在精准化思政教育的具体实践过程中,高职院校面临“信息茧房”与个性需求的制约,技术赋能与数字伦理的冲突、基层思政工作队伍建设与协同育人的挑战等现实问题。为实现精准化思政教育提质增效的目标,高职院校应做到全面理解其核心概念,积极探索大数据技术赋能精准思政的工作路径,精准构建教育内容,提升思政队伍教育技能,更迭理念实现优化资源与协同育人,精准评估教育成效,健全精准思政体制机制,不断推动高职院校思政教育在精准思维下持续纵深发展。

信息技术视域下教育精准扶贫路径探析

贫困是一个多维概念,不同的专家学者对贫困问题的研究视角有所不同,反贫困作为解决贫困问题的重要举措,受到国际社会的广泛关注。文章通过厘清贫困与反贫困的基本概念与特点,从反贫困的角度明确教育精准扶贫价值实现的关键要素,包括抓住个体发展的机遇期、实施因地制宜的教育扶贫措施和方式、建立多方条件保障、消除贫困文化的复制功能等,并结合信息技术视域下教育精准扶贫路径选择的核心理念支撑,找准数字资源共建共享、职业技能培训、教师能力提升等在精准扶贫中的优势,提出信息技术视域下教育精准扶贫路径实施的五个阶段,包括"精准诊断、技术耦合、多方联动、精准发力与内涵提升"等,致力于消除贫困文化。

精准教育:微时代高校辅导员思政工作创新的必然选择

微时代大学生思想政治教育出现了新的特点和要求,精准教育成为辅导员思想政治教育工作创新的必然选择。精准教育是一种全新的教育形式,在思想政治教育形式、过程和效果等微观层面具有显著特征。做好精准教育要运用创新理念推动精准教育,要使用大数据开展精准教育,要利用自媒体技术实施精准教育,要加强辅导员职业能力建设提高精准教育水平。