精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例

“学导式”数学教学的核心理念是“以学定教”、“学路优先”。这一教学理念并不排斥教师的主导作用，而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久，笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨，下面就以这课的教学为例．谈谈“学导式”数学教学中教师如何精确制“导”，促成学生的有效建构。

精确制“导”，激活道德与法治课堂

常言说得好:良好的开端预示着成功的一半。一个好的课堂导入,作为课堂教学的重要组成部分,其重要作用是不容忽视的。只要我们优化导入技巧,把导入设计得新颖、巧妙,就能激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的效率,让道德与法治课堂活起来。下面我就结合近几年道德与法治的课堂教学实践,谈谈如何优化导入技巧,激活道德与法治课堂。

小学数学中段教学目标的精确制定和有效实施

教学目标是教学的出发点和归宿，是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述。一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的。教学目标的分析与确定是教学设计的起点，它首先确定教学对学生学习内容所达水平程度的期望，

精确制“导”披文入境——浅谈语文课导入的方法

“万事开头难”，苏联作家高尔基在谈创作时曾说过：“开头第一句话是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”其实，在我们的语文教学中，怎样导入新课，让学生迅速地进入情境，

伊拉克战争中的高效航空武器——精确制导航弹

本文以此次伊拉克战争为背景,简要说明精确制导炸弹的分类、特点以及按照战斗部的不同介绍美国在此次对伊战争中使用的各种制导炸弹,重点分析基于GPS/SINS的精确制导炸弹的定义、优点、存在的问题和发展方向,最后提出它的总体设计方案和作战过程,包括地面准备、空中准备、空中瞄准和攻击、炸弹飞行和飞机返航等阶段。

吃一堑 长一智——对A俱精确制牌手一个普遍问题的反思

2012年全国A类俱乐部联赛第一站于2月28日至3月3日在江苏吴江举行。我和搭档作为深圳平安俱乐部的新成员参加了这次比赛，鉴于我们新手的身份，我们给自己提出了“保本”的要求并力争进入前八。在前三天的比赛中，我们队的成绩基本处于中游。第四天对阵浙江竞帆，收获了我们这次比赛最悲剧的5：25（IMP：0：44）以后，出线形势极度悲观，尽管最后两场大比分取胜对手（46VP）也未能出线，最终以第九名的身份进入第二站保级组。

基于神经网络的精确末制导律研究

针对动能杀伤武器重量极小化问题 ,基于神经网络技术、动态逆补偿法和非线性优化法 ,研究了两种精确末制导律。一种采用 FFBP神经网络学习末制导方程动态逆实现精确制导 ,另一种采用 FFBP神经网络学习非线性优化解实现精确制导。仿真分析表明 ,前者对目标加速度估计误差过于敏感 ,无法实现 ;而后者在目标加速度有误差时仍能实现精确制导 ,优于偏置比例导引 。

CL-20基炸药油墨的直写成型及性能研究

以六硝基六氮杂异伍兹烷(CL-20)作为主体炸药,乙基纤维素(EC)及聚叠氮类粘结剂为粘结剂,乙酸乙酯为溶剂,配制出一种全溶性炸药油墨。采用微控直写工艺将该炸药油墨在基板上进行了书写,并对成型后所得复合物的性能进行了测试和表征。结果表明:成型样品中CL-20颗粒形貌为球形,颗粒尺寸小于1μm,均匀分布在粘结体系基体中;成型样品的密度为1.66 g/cm^3,达到理论密度的85.5%;和原料CL-20相比,复合物的撞击感度得到明显降低,特性落高比原料CL-20高出21.5cm。该配方具有良好的传爆性能,1.2mm装药宽度下,爆轰临界尺寸为0.357mm。

上期牌技测验解答

你开叫精确制1■,同伴示弱应叫1■,东家争叫1■后,西家2■表示有实力的■支持。在同伴加倍表示均型高限后,你决定选择4■进局。西家首攻■K,东家跟出■3。西家继续■Q,你准备如何完成这个定约?看到明手的牌,你有点后悔没有选择惩罚对方的2■定约。因为如果4■能顺利做成,对方的2■定约基本要宕三了。

无中生有 紧逼成约

高手们的叫牌经常显得有些冒，不过他们有本事轻松有序地打成它。下面是英国桥牌作家西蒙的佳作。

牌技测验

你开叫精确制1■,同伴示弱应叫1■,东家争叫1■后,西家2■表示有实力的■支持。在同伴加倍表示均型高限后,你决定选择4■进局。西家首攻■K,东家跟出■3。西家继续■Q,你准备如何完成这个定约?北家2■争叫表示双高套。对于南家选择的3NT定约你首攻■A,同伴跟出■4,庄家跟出■J。你准备怎么继续?

辛辣的牌局诱人的感受

要说武汉这地儿，跟全国比赛还真是有缘，从1998年到现在，隔一年就有一项比赛安排在这里。1998年和2000年是等级赛，2002年是全国大赛，前两天刚结束的是改制后的全国协会锦标赛——其前身即等级赛，都是融合了各级别牌手、参与性较强的赛事，透着武汉是全国铁路的交通中枢，办起比赛来也是“海纳百川，有容乃大”。

技巧把握之学会归纳、辨别手法

一、学会归纳 “精确制定答案”除了去年第10期说到的摘录、组合外，还有一个基本的技巧——归纳。所谓“归纳”，主要指由具体的事实或其他阅读材料概括提炼出一般原理或本质的一种答题方法。一般有以下一些常见的题型：

加油！中国（二）百慕大杯中国队之旅

第4轮，中国对瑞典，瑞典队Fredin／Fellenius是老将，他们使用1．摹．开叫保证2张且用于大多数均型牌，1◆开叫保证4张通常是非均型的自然制，这对老将经验丰富，战斗力强。另外一对Upmark／Cullin是年轻选手，他们使用相对复杂的精确制，但还不够稳定。

桥牌的凝聚力

云南昆明钢铁集团有限责任公司的老年桥牌俱乐部从2002年成立至今已愉快地走过了12个春秋。由于我们都是60开外的老人，其中过半已超过70岁，少数已接近90岁，12年来由于自然减员，我们于2006年至2013年先后办了两期桥牌培训班。培训班每期安排40学时，以讲授传统的自然体系为主，仅最后一章简单介绍中华精确体系的开叫、应叫的点力分布，以便在碰到打精确制的对手时对其叫牌有所了解，方能应对妥善叫好自己的牌。我们的教学是每周二、四、六上午讲课加示范，下午就在桥牌活动室单独组织练习。