论制度化机制及其缺陷的价值补偿

社会的制度化结构和精神价值系统对于社会控制都具有重要作用 ,但由于二者在内在价值取向、系统设置依据等方面的区别 ,使它们具有了不同的特点和不同的运作方式。所以从方法论层面上讲 ,我们必须放弃严格“同构”的传统思路 ,使它们融入一个相对分立的张力构架。要克服制度化结构的“原生缺陷” ,单纯在技术层面上寻求弥补方法是没有出路的 ,只有在承认二者“形式异构”的前提下 ,充分发挥精神价值系统的补偿功能 ,才能最终实现社会生活的动态平衡。

道德教化模式的转换

本文认为 ,我们以往所遵从的道德教化模式是制度化结构与精神价值系统严格“同构”的 ,这种模式已经不能适应市场经济体制下新的社会历史格局。要使我们能够从市场经济体制下的道德困惑中解脱出来 ,就必须实现道德教化模式的转换 ,即实现制度化结构和精神价值系统在方法论层面上的相对“

科学教育与人文教育整合的基础及途径

科学教育与人文教育整合的基础及途径浙大教育系沈敏科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育强调知识的传授，把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的，甚至是唯一的目标。而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造，强调教育是人的价值的引导及创造...

当今中国现代化进程的主要社会效应

当代中国现代化进程产生了一些新的问题。这些问题或许在反映了社会局部脱序的同时，同样也预示着社会的某些未来的发展趋向，所以不应一般地认定它们只是负面效应。这些效应大体是：1．精神价值系统的现实化与分离倾向；2．党的制度与国家制度衔接过渡部分失衡；3．发展和改革思路的实用化与精英倾向；4．公众利益表达尚未清晰纳入体系范畴；5．社会行为局部失范。