基于精神关注的安宁疗护护理在乳腺癌患者中的应用效果

目的研究分析基于精神关注的安宁疗护理在乳腺癌患者中的应用效果。方法选择本院自2019年2月至2020年2月收治的88例乳腺癌患者为本次研究观察对象,应用计算机随机数字法将之分为两组,即对照组与观察组,每组中患者各占44例,对照组患者采用常规护理,观察组患者基于精神关注实施安宁疗护理,比较不同护理模式对于患者心理情绪及睡眠质量的应用效果。结果护理后两组患者不良情绪及睡眠质量有明显改善,且观察组患者SAS与SDS评分比较对照组降低,P<0.05,两组比较差异有统计学意义。且观察组患者PSQI评分比较对照组明显降低,P<0.05,两组比较差异有统计学意义。结论对乳腺癌患者采用基于精神关注的安宁疗护理模式,可有效改善患者负性心理,提高其睡眠质量,值得在临床应用。

央视纪录片的媒介可供性及效果研究——以关注精神疾病类节目《我们如何对抗抑郁》为例

目前,精神类疾病已经成为严峻而又耗资巨大的全球性公共卫生安全问题,此类疾病不同程度地影响着社会群体。《我们如何对抗抑郁》是国内首部全方位解读抑郁障碍的系列纪录片,节目透过镜头直接面对抑郁高危群体,走近最为真实的抑郁障碍患者。本文基于媒介可供性理论将央视纪录片《我们如何对抗抑郁》作为研究对象,并通过问卷调查法、文本分析法、参与式观察及个案研究法对其媒介可供性及传播效果进行质化研究。希望通过本研究可以消除大众对于抑郁障碍群体的病耻感,让更多的受众群体可以了解并关注精神疾病及健康问题,让更多此类疾病患者回归正常的社会生活。

文化“复魅”:反叛现代性与重建精神世界——对当代藏族民族志小说的思考

当代藏族作家通过书写藏地原始文化以及人物神性特征表现出对现代性的反叛,同样也凸显出作家试图在现代性隐忧中重建本民族的精神世界。本文主要对《瞻对》《康巴》《格萨尔王》等藏族民族志小说作品进行分析并展开思考。

论教育学的语言转向

近年来,教育学在学科发展中遭遇了一些困境,特别表现在追求科学化的同时,忽视了教育的人文精神与关怀旨趣。要走出困境,教育学就要发生语言转向。发生语言转向的教育学逐渐摆脱实证科学的窠臼,走向"生命关怀",关注个体的存在与沟通理解。语言转向的教育学意味着话语风格的转变,从"实证范式"转向"诗化境界";意味着教育学语言境域的转变,从"科学世界"转向"生活世界";意味着教育学语言体系的转变,从"实体关注"转向"精神关注"。

掀起灵魂故乡的盖头——以赵敏长篇《康定情人》为例

长篇小说应当是生命的告白与宣言,是人类精神家园的拳拳忧心,它理当满怀对人类真实生命的关爱,成为维护人类灵性的翅膀,揭露生命的痛苦。《康定情人》通过一个爱情故事,写出一个民族的发展过程,围绕众多特殊的民族生活情景进行生动直接的刻画,从历史、文化、民族、心理等视角挖掘探究了一个神奇民族的生存历史,给读者揭示出某些陌生有趣甚至是沉重迷离的生活真实。

境外教师教育课程改革的范式变迁对我国教育硕士课程改革的启示

高质量的教师教育课程有助于培养高素质的教师。哈贝马斯对人类认识的三种旨趣的分析为理解境外教师教育课程的三次重要变迁提供了适切的视角。"知识关注"阶段的教师教育课程关注教师应具备的核心素养,包括必要的知识、关键的能力与必备的品格。"实践关注"阶段的教师教育课程注重的是教师日常的教育生活中的鲜活、动态、丰富、智慧的实践。"精神关注"阶段的教师教育课程则关心的是教师的内在精神和内心世界的洗礼与升华,或者说内在心灵的成长。这对新时期我国教育硕士课程改革走向"精神关注",关注教育硕士生的心灵转向的课程改革提供了新的思考方向和路径选择。

以中国近代史料教学培育初中学生民族精神的实践研究

对学生的教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。历史学科是落实立德树人根本任务的重要学科。“蒙以养正,圣功也。”因此,以汲取历史智慧为核心对中学历史教学进行立意,是实现历史学科铸魂育人功能的有效途径。