心理动力学的经典精神分析理论——有关神经症的理论

1概述 1.1弗洛伊德与精神分析经典的精神分析理论最初是由弗洛伊德提出来的一个心理学理论体系。开始的时候是用于治疗神经症的一种方法,后来随着理论的发展而逐渐成为了心理学一般理论的基础。通过在治疗中的观察,人们可以更深入的理解人性,继而将这种理解扩展到对艺术、宗教、社会组织、儿童发展及教育等社会生活各领域。

什么是心理动力学/精神分析为基础的心理治疗

所有心理治疗均是从人与科学理论的角度出发形成的精神障碍及通过对应的心理治疗而得以改变的理论。在私人诊所中的临床应用仍嫌不够,因为它多半与个人所接受的心理治疗训练和个人的能力有关。在探索及讨论“普通心理学”的概念中存在着如下问题:究竟有无心理动力学/精神分析治疗的共同基础?心理动力学理论与其他治疗方法和“普通心理学”有何异同? 心理动力学(精神分析为基础的)治疗的概念来自于苏里番学派(H.S.Sullivan)。就其涵义而言,“心理动力学”的概念从未被教科书和词典正确地描述过。“以精神分析为导向的心理治疗。

试论弗洛伊德的精神分析理论与原欲动力学美学的创立

弗洛伊德所有稍具重要性的著作,都不同程度地涉及美和艺术问题。自进入二十世纪以来,作为西方最重要的心理学派别之一,精神分析学说对世界美学、文艺学的发展产生了巨大的影响。美国的弗洛伊德研究学者本杰明·纳尔逊在《弗洛伊德论创造力与无意识》一书的“火炬版前言”中说:“如果有谁仅仅把弗洛伊德看成是心理分析学家,那么,很难说他了解了弗洛伊德一半的人品。”由于弗洛伊德学说内容丰富,涉及面广,因此。

从精神分析学理论解读《赎罪》中布里奥妮的心理变化过程

《赎罪》是英国作家伊恩•麦克尤恩的经典代表作,讲述了女主人公布里奥妮因年少时沉迷于幻想和写作对姐姐的情人罗比做出了错误的指控,致使其蒙冤入狱,而后死于战场,从而造成一双有情人不能眷属的悲剧故事。本文以弗洛伊德精神分析学中的无意识理论和人格结构理论为关照,解读布里奥妮从青少年时期到成年之后这一成长过程中,是如何从犯罪到赎罪,从遵循本我、找到自我、突破自我到最终寻求超我的救赎的心理变化过程,以期为促进青少年的健康人格发展提供经验借鉴和现实启示。

儿童美术行为的心理学解释及教学实践——基于对精神分析理论的研究

美术教育是学前儿童日常生活中的重要组成部分,美术和心理学虽然分属于不同学科,但有关儿童美术行为与心理学相通之处的讨论一直备受关注。精神分析学家荣格的“集体无意识”理论对学前儿童美术行为做出了心理学解释,用以阐述美术行为的产生机制。幼儿教师若能掌握美术心理学相关的理论知识,并有意识地运用到实践中,不仅能够培养幼儿的创新思维,还能有效改进教育工作。本文从精神分析理论出发,探索美术心理学在教育实践中有何实际应用,以期帮助教师更好地组织美术活动。

证伪主义视域下的精神分析心理学研究——评判无意识理论的可证伪性

弗洛伊德从医疗实践出发,寻找精神病理的心理原因,通过“自由联想法”开创了精神分析学说。进而于1916年发表《精神分析引论》将该心理学说运用到更广泛的人文科学领域之中,用无意识、性本能等理论阐释人类世界出现的各种现象,使其具有更广泛的哲学意义解释社会和文明问题。波普尔作为批判理性主义者,改写了自启蒙传统下的科学观与真理观,开创了科学哲学发展的新历程。提出证伪主义思想、科学发展的模式以及“科学”不等于“真理”的真理观,是对哲学与科学方法的一个巨大贡献。因精神分析学派所涉人物与学理浩瀚无垠,故本文仅解析精神分析心理学开山祖师——弗洛伊德及其相关理论。本文旨在以证伪主义为基础,评估精神分析学中的无意识理论的可证伪性,通过对现有研究、案例分析和相关临床实践进行批判性审查,探讨无意识理论的主要假设,并提出一些具有挑战性的问题。结果表明,虽然无意识理论在精神分析学领域具有广泛的应用和影响力,但其可证伪性存在一定的困难和限制。

精神动力学心理治疗的效果

精神动力学心理治疗作为临床上主要的心理治疗形式之一,其有效性一直以来受到关注,本文通过外文数据库检索相关文献并进行复习,并探讨精神动力学心理治疗的临床效力效用研究以及循证心理治疗概念,对今后疗效研究提供建议。

现代电影理论的演进:从电影精神分析学到电影本体心理学

从电影精神分析学到电影本体心理学,电影理论经历了一个话语认同、意义置换和理论更新的螺旋式上升过程。电影本体心理学是在电影精神分析学既有成果的基础上建立起来的,它在很大程度上与精神分析学共用一套话语体系和符号系统;但是,电影本体心理学对电影精神分析学的精神痼恋持否定与批判态度,认为精神分析学视域中的人处于一种病理和分裂状态;电影本体心理学以现象学哲学为立论基础,主张弥合主体与客体精神与身体之间的分裂,将人视为自我同一的整体。

英美文学教学与精神分析心理学理论范型的交互升华——以《简·爱》为例

文学与精神分析心理学亲缘关系的表征,存在于两者均注重对个体的人性和人格的探索。英美文学教学实践与精神分析心理学理论范式的交互运作,不止可以强化学生深层诠释文学人物的外在表现行为以及内在潜意识心理,而且能够引领学生对纷繁芜杂的文学现象和同质的文学本质达到更高层次的认知、体悟与升华,进而建构其独思独立的文学批评精神。

心理咨询理论与方法介绍——精神分析(1)

读者们在阅读本栏目文章或其他有关心理咨询的书籍时,可能对其中所涉及的理论与方法不甚明了。从本期开始,长期为本栏目撰稿的毕金仪咨询师将进行深入浅出的介绍。

新精神分析学派的心理发展理论述评

本文阐述了新精神分析学派中三个主要派别即自我心理学派、客体关系学派和社会文化学派的心理发展理论,着重介绍了其理论的代表人物、主要观点等,为新精神分析学派的理论思想进行了深入的剖析和归纳。

论弗洛伊德精神分析理论对道德心理学的贡献

本文对弗洛伊德精神分析理论进行了梳理,认为精神分析理论对道德心理学的贡献有以下二点:一是把道德心理研究延伸到无意识领域;二是强调人格的统整在道德发展中的作用。本文还对弗洛伊德的道德观进行了评论,并认为其道德观对当代道德教育具有一定的启示作用。

自负心理的精神分析理论解析

本文以弗洛伊德、安娜·弗洛伊德、阿德勒三人的精神分析理论为依据,深入探讨自负心理的实质,剖析了自负心理的原因,并提出克服自负心理的几点建议.

精神分析之焦虑理论与预防犯罪心理形成

弗氏父女的焦虑理论和自我防御机制理论不仅揭示了人类精神领域深层的奥秘,也为我们审视犯罪心理的形成提供了一种独特的视角,同时还为我们预防犯罪心理形成提供了应对之策。长期焦虑或高度焦虑会使人心理失衡,严重者出现精神疾患,更为严重者则可能以犯罪行为作为终结。面对焦虑,个体只有摒弃消极的应对方式,动用积极健康的自我防御方式,才能使自己走出焦虑的心理泥沼,同时也使自己远离犯罪。

潜意识的学校心理咨询“密码”——关于精神分析疗法的个案研究

文章以心理动力学的咨询方法——精神分析疗法作为研究对象,以高中生学校心理咨询为研究个案,通过分析该疗法在心理咨询实践中的流程及预期效果,尝试对精神分析疗法在学校心理咨询中的特点、影响及存在不足进行反思总结,并在此基础之上进一步提出精神分析疗法符合于大部分现实中短周期、浅层次的学校心理咨询的可行性方案。文章以大学生心理学课题研究为观察视角,将研究范围定位于中学生心理健康咨询,为精神分析疗法在学校咨询中的合理运用归纳有效经验。

基于弗洛伊德精神分析理论的个案管理对多次体外受精-胚胎移植失败患者的应用效果

目的 探讨基于弗洛伊德精神分析理论的个案管理对多次体外受精-胚胎移植(IVF-ET)失败患者心理负担、自我效能的影响。方法 选取河南省生殖妇产医院2022年3—11月就诊的92例不孕症患者,根据入院顺序分为研究组(46例)和常规组(46例)。常规组接受常规护理干预,研究组在常规组基础上联合基于弗洛伊德精神分析理论的个案管理,比较两组心理负担[自我感受负担量表(SPBS)]、自我效能[自我效能感量表(GSES)]、创伤后成长[创伤后成长量表(PTGI)]、心理状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、妊娠结局、护理满意度。结果 干预后研究组SPBS、SAS、GSES、SDS评分较常规组低,PTGI评分较常规组高(P<0.05);研究组受精率、优胚率、妊娠率高于常规组(P<0.05),流产率组间比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组护理总满意度[95.65%(44/46)]高于常规组[76.09%(35/46)](P<0.05)。结论 基于弗洛伊德精神分析理论的个案管理可减轻多次IVF-ET失败患者心理负担,缓解患者负性情绪,提升患者自我效能,促进创伤后成长,还可有效改善妊娠结局,提高患者护理满意度。

试评拉康的精神分析理论在心理治疗中的应用

拉康的精神分析理论包括心理过程理论、心理变态理论和精神分析的治疗技术。拉康精神分析理论为，心理治疗中各种流派方法应用的整合提供了一种可能性。

浅析精神分析理论中的积极心理学思想

精神分析理论弥漫着悲观主义的气氛,积极心理学洋溢着积极的倾向,二者似乎绝缘,但通过文献资料的梳理表明,在精神分析理论中蕴含着丰富的积极心理学思想。

用弗洛伊德精神分析理论看《万里归途》

电影《万里归途》讲述了资深外交官宗大伟和外交部新人成朗逆行前往战火纷飞的努米亚执行艰难撤侨任务的故事。影片中宗大伟、受困侨胞和反叛军首领穆夫塔的心理和行为体现了弗洛伊德精神分析的本能理论和人格结构论,而成朗的思想和举动则能用心理防御机制理论来阐释。在精神分析理论视域下,这部影片向人们彰显了经验丰富的中国外交官的动人风采,展现了外交新手心灵上的成长和经验上的历练。

评精神分析理论在心理咨询中的应用

弗洛伊德是19世纪末20世纪初的心理学家,精神分析理论的创立者。一般公认的看法是,1893年弗洛伊德和布洛伊尔共同发表的学术论文《论歇斯底里现象的精神机制》标志着精神分析学说最初思想的萌发。而在1895年,他们两人合作出版的《歇斯底里研究》一书,则提出了精神分析学说赖以建立的理论基础。 精神分析学说作为一个完整的理论体系,包含着相互制约的三个组成部分。第一个组成部分是精神病治疗方法及其理论。它产生于治疗精神病患者的医疗实践。精神分析学说是在探索精神病成因的过程中形成的,是以非正常的人即神经病患者为研究对象。