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题名论思想政治教育客体精神动力系统
被引量:3
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作者
张毅翔
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机构
北京大学马克思主义学院
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2006年第8期11-14,共4页
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文摘
思想政治教育客体主体性的产生、发展源于教育客体自我建构的精神动力系统,是系统内部各要素交互作用的必然结果和状态。在此系统中,动力客体与动力目标的差异性使动力主体产生动力需要,在动力动机的驱使下,动力主体内化动力内容并在实践中使之外化,从而产生教育客体的主体性。
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关键词
思想政治教育
客体
主体性
精神动力系统
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名构建和谐的学校教育生态系统
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作者
吴保印
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机构
藁城市教育教学科学研究所
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出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2010年第7期19-21,共3页
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基金
河北省"十一五"规划2008年度重点课题08010275<区域性新课程教学模式分类推广的运行机制研究>成果之一
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文摘
学校是一个微生态教育系统,要使学校焕发生命活力,就要以人的发展为主线,研究各种教育的生态环境,协调人与环境的关系,实现学校的可持续发展。
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关键词
生态文化
精神动力系统
创新管理机制
课堂生态
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分类号
G472.1
[文化科学—教育技术学]
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