论建设性反思批判精神

本文论证了建设性反思批判精神对于全面正确地认识复杂的中国社会的重要性,对我们进行制度创新的重要性,对缺乏人生经验和社会经验的青年社会学子茁壮成长和成就事业的重要性以及对推进中国社会学健康发展的重要性。这种精神体现了19世纪、20世纪和新世纪的学术潮流和趋势。这种精神也是当代中国重要的时代精神之一。

建设性反思批判精神的培养是高校思想政治理论课的职责

建设性反思批判精神作为现代人所必须具备的人格特征和重要素质,强调思维的独立性、全面性、反思性和建设性。培养建设性反思批判精神是矫正大学生群体批判思维缺失和批判思维被扭曲,帮助大学生正确认识和把握复杂的社会现象、拒斥不良社会思潮泛滥的需要,是高校思想政治理论课的重要职责。高校思想政治理论课教师应通过建立民主和谐的课堂氛围和给学生提供充分的课程实践锻炼机会来帮助学生培养其建设性的反思批判精神。

建设性后现代精神的伦理意蕴

建设性后现代精神一方面蕴涵了对人与自然、人与人关系的重建 ,即要消除现代性所带来的上述关系之间的对立 ;另一方面 ,积极倡导一种后现代科学伦理精神 :在自然观上 ,揭示了人与自然的相通性 ;在价值取向上 ,强调知德的相蓄性 ;在科学的建构上 ,倡导科学的返魅。这对于科学的进一步发展 ,弘扬科学的伦理精神 ,使科学朝着造福人类、造福社会、促进人的全面发展 。

黑客:一个建设性后现代主义者

黑客不是通常意义上的“骇客”。理解“黑客”的关键在于理解“黑客精神”即自由平等精神、怀疑精神、终极关怀精神和创新精神,而上述精神与建设性后现代主义所推崇的有机主义、建设性重构、生态关怀等又有着诸多的相似和一致。因此,本文认为,黑客是一个建设性后现代主义者而不仅仅是一群热衷于计算机和网络技术的人。

大众文化批评性质论略——大众文化批评研究系列论文之一

多元语境下的大众文化急需健康的批评,就大众文化批评的性质而言,它应具有批评内容的精神建设性、批评导向的人文指向性、批评方式和方法的文化兼容性。坚持以上性质是保证大众文化健康发展前提,是进行大众文化批评必须坚持的方向。

社会运行学派:理论自觉历程中成熟的中国社会学学派

郑杭生自1980年代初在对有中国特色的社会学探索中,由提出马克思主义社会学的两种形态理论起步,从理论、历史和实践几个方面考量和设计社会学研究对象,提出"社会良性运行"与"社会协调发展"的核心理念,并据此对中国社会学进行从探索、应用、拓展到深化的系统研究。这样的学术历程,是郑杭生和他的学术群体理论自觉的历程,也是形成中国社会学"社会运行学派"的历程。

一个教学难点的突破过程给我的启示

＂马克思主义基本原理概论＂课教材第四和第五章着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义关于资本主义的基本原理,有一个教学难点需要突破,即：＂为什么资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利？＂以前教学时,直接把原因讲给学生。现在提前将问题布置给学生,教师讲述完相关原理内容后,由学生讨论得出。这一改革带来的启示是：要有教学创新意识、要有主体参与意识、要有建设性反思批判精神。