实践四种手段 推进思政教育

高职院校思想政治理论教育有其自身的特点，在现实具体展开中，离不开切实可行的手段作支撑。肾贴高职院校思想政治理论教育的实际状况，探讨高职院校在进行思想政治过程中，如何实践物质手段、精神手段、制度手段和法律手段．把握住高职思想政治教育的这四根支柱，有助于高职思想政治理论教育的有效性和实践性。

试论精神损害赔偿在审判实践中的运用

本文作者从最高人民法院关于审理精神损害赔偿案件具体适用法律问题的解释（征求意见稿）和审判实践的结合上，论述了审理好此类案件的几个关键性环节。即一是要认定精神损害赔偿的主体；二是要明确精神损害赔偿适用的范围；三是认定精神损害赔偿的责任；四是实现精神损害赔偿的手段；五是要把好立案关、审判关和运用法律关，确保被侵害人精神损害索赔权的实现。

古代文言武侠小说中女侠形象的演变历程

在我国文言武侠小说中,从汉代《吴越春秋》中"越女"的出现,到唐传奇中女侠形象的成熟,再到清代女侠形象的全面繁荣,女侠形象系列的形成与壮大经历了一个漫长的发展演变历程。在此历程中,女侠的行侠主题日趋多元化,行侠手段不断丰富,精神内涵不停地变迁,对后世武侠小说产生了一定的影响。

精神激励手段在我国 NGO 中的运用

本文对精神激励手段在我国 NGO 中的运用进行了深入的研究和分析,并针对其中的问题提出了一些政策建议,以期帮助我国 NGO 在资金匮乏的情况下更好地运用精神激励手段吸引、激励、保留人才,最终实现自身的持续、稳定的发展。

从符号学的角度解读服装广告

本文以符号学相关理论为基础,解析了服装广告的几种常见模式,并从符号学的角度通过模拟场景的构建、修辞手段的使用以及精神文化符号的创造使得服装广告更具感染力,也使服装品牌深入人心。对服装广告的符号化操作为设计和解读广告提供了新的角度,也成为了实现品牌强效传播的有力手段。

论精神生产过程的构成要素

精神生产是社会生产系统中的一个分支,有着不同于物质生产和人类自身生产的特点和规律。精神生产过程由精神生产主体、精神生产手段和精神生产客体三大要素构成,每一要素在精神生产过程中有着不同的特点并承担着不同的功能。揭示精神生产过程的构成要素有助于优化精神生产过程,提高精神产品的质量。