高校学生资助与精神扶助契合的探索与实践——以西北农林科技大学资助育人为例

构建基于育人目标的资助管理必须树立经济帮扶与精神帮扶相结合、有偿资助与无偿资助相结合、资助管理与引导教育相结合的资助理念。积极开发资助工作的励志强能育人功能,把资助工作与学生感恩教育结合起来,把资助工作与学生诚信培育结合起来,把资助工作与学生能力提升结合起来,实现高校学生资助与精神扶助相契合。

加强人文关怀 增强高校贫困生精神扶助效果

增强高校贫困生精神扶助的效果需要加强人文关怀。加强人文关怀符合科学发展观的发展理念,体现思想政治教育的育人本质,同时是解决高校贫困生精神扶助问题的现实要求。在现实中,人文关怀可以通过树立人文关怀理念,增加情感投入;建立贫困生社团,增加其归属感;提供技能、心理培训,提高其综合素质;构建温馨环境,营造和谐氛围;开展志愿服务活动,增强其自信心和责任感等途径实现。

论高校贫困生的精神扶助

高校贫困生作为一个特殊的群体,国家、社会、学校在物质方面给予贫困生很大的帮助和爱护,但在贫困生精神扶助方面还存在着盲点。确保贫困生群体的人格及身心健康发展,是高校学生工作的重要组成部分,关系到学校甚至社会的稳定与长远发展。文章在对贫困生的思想状况及特点进行分析的基础上,结合工作实践,从思想政治教育层面对有效解决这一问题进行探讨,以期引导高校贫困生群体的健康成长、成才。

学生资助工作要从“心”开始

中国共产党十八届五中全会提出,要实现家庭经济困难学生资助全覆盖。我们就家庭经济困难学生资助内容开展研究,从经济扶持到精神扶助,特别是研究走入家庭经济困难学生内心的教育,通过经济扶助、心理帮扶、诚信做人、责任担当、精神励志,从而解决学生完成学业的担心,增强学生成长发展的信心,提升学生立正行远的真心,培养学生服务奉献的爱心,激励学生自强自立的恒心。让更多的家庭经济困难学生感受到党和政府的关怀,感受到社会主义大家庭的温暖,让他们更加自信、更加健康、更加积极向上,在享受教育公平的同时茁壮成长为社会的有用之才。