找准入手点和着力点 挖掘精神潜能——对大中型企业思想政治工作的几点思考

中共中央《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中提出:“继续增强企业特别是大中型企业的活力,是深化经济体制改革的中心环节”。这不仅为我们指明了经济发展全局的关键所在,而且还给当前企业思想政治工作提出了一个重大的课题和艰巨的任务。

论精神需要的开发

人的精神需要是后发的深层次需要,必须通过开发才能转化为现实需要。人的精神需要潜能具有获得性、不确定性、待开发性、易被忽视性等不同于生理需要和心理需要潜能的特征。这种潜能必须被开发,从根本上说是由人的那种必须造就才能成人的“成为”特性决定的。精神需要的开发是个人和社群综合作用的结果,而且社群的作用是先在的,个人的作用在社群的作用之后才能发生作用,但具有最终的决定性意义。只有家庭、学校、职场、国家都注重其成员精神需要的开发,所进行的开发彼此价值取向一致并且能够良性互动,社会成员才可能普遍开发自己的精神需要,其精神素质和精神境界才能由此得到普遍提升。

论儿童精神成长的动力

论儿童精神成长的动力刘晓东编者按：我国心理学和教育学界历来认为，儿童心理发展的动力，是在儿童主体和客观事物相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要与儿童已有心理水平或心理状态之间的矛盾。而刘晓东同志的这篇文章却对此提出批判，并阐述...

素质教育思想中的人性教育因素

素质教育思想富含人性教育因素。与人性结构相对应,人的自然潜能、社会潜能、精神潜能的综合开发,标志着青少年“人性”的形成和发展。具有完整结构的人性之光辉,是素质教育的魅力所在。要顺利推进素质教育和取得实效,必须彰显素质教育本身所具有的人性魅力。

思想政治教育开发功能再探

本文探讨了研究思想政治教育开发功能的意义,对思想政治教育开发功能的内涵进行了界定,并在此基础上,对思想政治教育开发功能的核心、基础、关键和重点进行了阐释,揭示思想政治教育开发功能的实质是培养人的主体意识,挖掘人的精神潜能。

技术与人文主义

技术与人文主义高亮华在现时代，技术已成为人类社会生活的一种决定性的力量，或者如海德格尔所说，已经成为现代人的历史命运。今天，我们需要借助于复杂的技术系统来满足我们的各种需求：食物、住所、服饰、安全、通信、交通、健康、娱乐和学习。我们的社会与政治实践可...

高校开设心理拓展训练课程的可行性

拓展训练以体验式学习方式打破了传统的以＂教＂为主的教育模式,让大学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力,促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。拓展训练进入高校有利于传统教育观念和方式的改变;对深化教育改革,全面推进素质教育有着重要的意义;有利于培养学生积极向上的生活态度;有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力;有利于培养学生团队协作精神,以及相互关爱、相互信任等优良品格;对大学生心理健康教育起到积极的促进作用;有利于培养学生果断、自信、敢为的优良品质和克服心理恐惧的能力;有利于培养学生沟通能力;有利于培养大学生语言表达和社交能力;有利于发掘学生的潜能,培养学生的自信。