精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)通知

主办单位:北京大学第六医院承办单位:《中国心理卫生杂志》社、河北省精神卫生中心时间:2024年5月24-26日地点:河北省雄安新区报名方式:登录https:∥cmegl.bjmu.edu.cn,学员注册报名,项目名称“精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)”。学分:国家级继续教育1类学分6分[项目编号J2-24-20(国)]交费方式:讲习班培训费用为1800元,可通过银行转账或微信交费。

思政元素在《精神病学》混合式教学中的设计与实践

医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。面向人民生命健康,培养党和人民信赖的好医生是医学教育的历史使命。课程思政作为新时代高校教学的核心理念和思维方式,将课程思政元素与医学专业课有效融合是全面提高医学人才培养质量的有效路径。混合式教学是当前教学方法中最为有效的方法之一。高校教师应积极地将思政元素融入混合式教学中,利用线上教学平台的优势和资源,助力思政元素贯穿线上线下课程。文章以《精神病学》课程为例,在混合式教学的设计、内容、过程、评价等方面融入了思政元素,有效激发了医学生的学习热情和兴趣,培养和塑造了医学生的职业情感和医学人文精神,实现知识传授与思想教育的统一,为临床课程思政混合式教学设计提供借鉴。

线上线下教学在《精神病学》教学中的效果比较

目的比较线上教学与线下教学在本科生《精神病学》课程中的教学效果。方法研究于2020年9—10月开展,选取西安交通大学第一附属医院2015级本科生为线下组,采用传统面授形式进行授课,选取2016级本科生为线上组,采用雨课堂和腾讯会议进行线上授课,通过比较两组的上课出勤率、平时成绩和期末成绩来评价线上教学的接受度和教学效果。结果线上组的理论课和见习课的总出勤率、平时成绩和期末成绩均高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05),两种教学模式的不及格率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论与线下面授教学方式相比,线上教学更受学生欢迎,接受度更好,教学效果更好,是特殊时期保证教学工作顺利进行的重要手段。

混合式教学法联合标准化病人在精神病学见习中的效果评价

目的探讨线上线下混合式教学法联合标准化病人在精神病学见习中的教学效果。方法2021年3—6月选取西安交通大学医学部2017级本科生为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组使用线上线下混合式教学法联合学生标准化病人进行见习课教学,对照组采用传统教学方法进行教学。教学结束后通过理论考核、技能考核和满意度问卷比较两组的教学效果和满意度。结果相比于对照组,试验组学生的理论考核成绩、技能考核成绩和见习课总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。满意度调查结果显示试验组学生对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神病学见习课中使用混合式教学联合学生标准化病人的新式教学模式,教学效果更好,满意度更高。

混合式教学模式在精神病学教学中的实践与应用效果分析

目的探讨混合式教学模式在精神病学教学中的实践和教学效果。方法以齐齐哈尔医学院本科2016级临床医学专业的343名学生为研究对象,在精神病学教学中,采用基于MOOC的线上线下混合式教学模式,课程结束后进行问卷调查,从知识和能力的评价、课堂教学效果评价、学习态度性价和对精神病学在线MOOC的评价四个方面,对教学效果进行分析评价。结果88%以上的学生对知识和能力的评价、课堂教学效果评价、学习态度评价和对精神病学在线MOOC的评价的各项指标表示非常满意和满意。结论在精神病学教学中,采用基于MOOC的线上线下混合式教学模式,激发了学生的学习兴趣,更好的获得精神病学知识的同时,促进了学生自主学习能力、综合分析问题能力和沟通表达能力等能力的提升,取得了较好的教学效果,值得进一步推广应用。

基于MOOC的混合式教学模式在精神病学教学中的应用

精神病学教学中仍以传统讲授式教学为主,不利于学生能力的培养,已不能满足医学人才培养的要求,随着互联网和现代教育技术的发展,基于MOOC的混合式教学模式成为当代教育教学技术发展的新动向,在高等医学教育中逐渐得到推广和应用。本研究依托于精神病学黑龙江省线上线下混合式一流课程建设成果,以精神病学重要知识精神分裂症章节为例,对如何在精神病学教学中开展混合式教学实践进行详细描述,并对开展精神病学混合式教学过程中形成的特色进行总结归纳。本研究在混合式教学设计和实践中的探索和经验,可以为其它高校开展混合式教学改革提供借鉴参考。

记中国第一位女性精神病学专家——桂质良教授

本文介绍我国已故的女性精神病学专家桂质良教授(1900-1956)。桂教授出身于书香门第,在上世纪20年代曾留学于美国卫斯理学院(Wellesley College)以及霍普金斯大学(Johns Hopkins University),之后回国从医执教,并出版了《现代精神病学》等专著。她可谓是我国精神科发展史上第一位女性精神病学专家、第一位儿童精神病学和心理卫生的专家、第一位个出版精神病专著的专家。

引进医学专科大型专著的意义及出版流程中的注意事项探究——以《美国精神病学协会精神病学教科书(第7版)》为例

国外医学专科大型专著的版权引进和出版具有版税高、需要庞大的译者团队、编校周期长及读者人群较小等特点。但是,这些看似“费时费力”的专科大型译著,在国内的医学图书出版矩阵和学科发展中发挥着重要作用。文章以《美国精神病学协会精神病学教科书(第7版)》为例,分析出版和销售医学专科大型专著的特点及难点,阐述引进医学专科大型专著的意义,提出和总结图书策划组稿、翻译、编辑审校及宣传营销的方法和注意事项,旨在提高国内引入大型医学图书的出版效率、优化出版流程、拓展营销思路,解决外版大型医学专科图书“性价比低”的问题,为后续引进更多权威国外大型专著及输出国内高水平医学图书助力,从而提升我国专科临床医生的诊断和治疗水平。

面部微表情分析技术在法医精神病学领域的研究现状及应用展望

面部微表情分析相关研究已经有数十年的发展历史,微表情能够反映个体的真实情绪,在精神障碍的辅助诊断、病情监测方面有重要应用价值。近年来,人工智能和大数据技术的发展使得微表情自动化识别成为可能,这将使得微表情分析更加便捷、应用范围更加广泛。本文回顾了面部微表情分析技术的发展和其在法医精神病学领域的应用现况,以展望该技术的应用前景和发展方向。

《中国脑血管病杂志》首次荣膺“神经病学、精神病学”类期刊核心影响因子(2.395)第一名,再次荣获“第六届中国精品科技期刊”称号

中国科学技术信息研究所《2023年版中国科技期刊引证报告(核心版)自然科学卷》发布的2022年中国科技论文统计结果显示,2022年《中国脑血管病杂志》核心影响因子为2.395,在35种“神经病学、精神病学”类期刊中排名第一位,并再次荣获“第六届中国精品科技期刊”称号。近几年,《中国脑血管病杂志》核心影响因子不断攀升(图1),这得益于广大作者和读者的支持与厚爱、编委会成员和审稿专家严格的同行评议以及编辑部同仁的认真负责。

临床精神病学虚拟仿真病例库研发与教学应用

将虚拟仿真病例库引入临床精神病学的案例学习和临床实践,以缓解课堂案例督导和临床见习不断增大的压力。通过问卷调查后发现,84.38%的学生对于引入虚拟仿真案例库表达了积极意愿。将典型临床案例数字化处理后匹配见习和案例督导课,并当堂评估教学成果亦取得良好成效。课堂实践结果发现,匹配案例教学的班级满分率和平均分更高,且对于学生的知识掌握效率有助益,表明虚拟仿真案例库的应用在缓解课堂教学和临床实践压力的同时可以提高教学质量。

体验式教学联合CBL在精神病学实习中的应用研究

目的:探讨体验式教学联合案例教学(CBL)在精神病学实习中的应用。方法:选择2018年7月至2020年6月实习的本科生95人,试验组47人采用体验式教学联合CBL,对照组48人采用CBL,使用Mini-CEX及病历书写评分比较两组教学成果。结果:试验组Mini-CEX各项得分及病历中主诉、其他病史采集、体格检查得分高于对照组(P<0.05)。结论:体验式教学联合CBL在精神病学实习中更具优势。

PBL与SP联合教学法在精神病学教学中的应用

目的:研究PBL与SP联合教学法在精神病学教学中的作用和效果.方法:以2020年3月至2022年6月在徐州东方人民医院实习的40名精神卫生专业大学生作为研究对象,随机分为两组,其中,观察组学生采用PBL与SP联合的教学模式实习带教,对照组学生采用常规教学带教实习,观察对比两组学生的学习效果.结果:观察组学生实习结束后的理论知识考核平均成绩为(98.±1.1)分、临床实践平均成绩为(95.4±2.2)分,明显高于对照组,P<0.05;观察组学生对临床实习带教的满意度以及带教教师的评优率,均高于对照组,P<0.05.结论:PBL与SP联合的教学模式在精神病学教学中应用,能够显著提升学生的学习效果,提高学生对实习带教的满意度.

基于精神病学在高职院校的创新教学实践

随着社会的快速发展人们的生活节奏加快,心理压力逐渐加大,心理健康问题也日益突出。高职院校作为培养技能型人才的重要阶段,因社会对人才能力的要求提升就业率问题日益凸显,学生面临着较大的学习和生活压力,心理健康问题也日益凸显。精神病学作为研究人类精神活动和行为异常的学科,具有重要的意义和价值。但目前高职院校精神病学教师普遍存在对精神病学的实践教学应用不足等问题,影响其该学科的作用的充分发挥。本研究旨在通过教师的积极探索和尝试,结合学生的实际需求和特点,构建适合高职院校的精神病学教学模式和方法,为高职院校精神病学创新教学实践的开展提供建议。

批评精神病学与反精神病学的比较

反精神病学（anti-psychiatry）思潮和运动是20世纪精神病学史上一个重要事件,也是西方新社会运动的重要组成部分。批评精神病学（critical psychiatry）是西方精神病学学术观点较为偏颇的一个流派。这两者均对主流精神病学提出许多批评或反对意见,并对精神病学的发展起了一定促进作用。本文将对批评精神病学和反精神病学进行简介,并予以比较。

影响医学生对精神病学态度及择业相关因素的初步研究

目的通过对中国医科大学大三和大四学生对精神医学态度及择业意向的调查,了解当代医学生对精神病学的认识程度并对影响此态度的相关因素进行探讨和分析。方法本研究采用国际通用的医学生对精神病学的态度问卷(Attitudes Towards Psychiatry,ATP)调查中国医科大学大三和大四的学生对精神病学的态度并给予相应评分,同时对被调查者的教育程度、性别、精神病学经验背景、择业意向进行统计分析,探讨这些因素对所研究态度的影响。结果大部分医学生对精神病学有正向态度,3.40%的学生愿意从事精神科职业。接受过与未接受过精神病学教育的医学生在态度问卷的15个正性条目中有5道存在明显差异。有过精神病学相关经历的医学生对精神病学态度更加积极。结论精神病学教育及精神病学相关经历能够提高医学生对精神病学态度的积极性。目前中国医学高等院校中精神病学的教学内容及侧重点仍有待于改善。一些其他因素对此态度的影响方式以及此态度在多大程度上影响医学生的择业意向仍需进一步研究。

20世纪的西方反精神病学运动

反精神病学运动是西方历史上一个重要的文化事件。文章分析了存在于精神病学行业内外的反精神病学运动兴起的原因,回顾了反精神病学运动在发展过程中与西方反文化运动的相互关联,并且通过对几位反文化领袖观点的评述,展示了这场运动对于精神病人形象的塑造。最后,还介绍了作为反精神病学运动的结果和延续的消费主义者运动。

美国司法精神病学的现状

根据在美国考察学习所得,结合文献资料,概括介绍美国司法精神病学刑事案件的鉴定、相关法律的主要特点、立法的修改变迁诸问题。

《普通精神病理学》与现代精神病学的进展——论卡尔·雅斯贝尔斯对现代精神病学的意义

世纪之交,当卡尔.雅斯贝尔斯从事精神病学研究工作时,精神病学还缺少一种概括性描述,精神病治疗学还处于临床经验的水平,没有统一的科学体系。正是在精神病学缺乏统一的科学体系和方法论的情况下,雅斯贝尔斯的《普通精神病理学》一书适逢其会,应运而生。在这部划时代的精神病理学著作中,雅斯贝尔斯创立了现象学方法并由此而创立了现象学的精神病理学,同时描述了发生学理解的方法,建立了理解心理学。