精神病学与精神卫生专业设置问题

现代社会、经济、科技发展,给人们身、心健康带来一系列新问题。适应“生物-心理-社会”医学新模式转变的需要,设立精神病学与精神卫生专业有战略意义。

我院增设五年制本科精神病学与精神卫生专业

为了面向21世纪，适应医学模式的转变和社会发展的需要，尽快转变我国精神疾病防治专业人员匮乏和水平不高的现状，更快更多地培养情神卫生专业人才，以促进我国精神医学事业的不断发展，经省教委组织专家论证，报国家教委批准，同意我院增设五年制本科精神病学与精神卫生专业，自1995年秋季开始招生。

精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)通知

主办单位:北京大学第六医院承办单位:《中国心理卫生杂志》社、河北省精神卫生中心时间:2024年5月24-26日地点:河北省雄安新区报名方式:登录https:∥cmegl.bjmu.edu.cn,学员注册报名,项目名称“精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)”。学分:国家级继续教育1类学分6分[项目编号J2-24-20(国)]交费方式:讲习班培训费用为1800元,可通过银行转账或微信交费。

精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)通知

主办单位:北京大学第六医院承办单位:《中国心理卫生杂志》社、河北省精神卫生中心时间:2024年5月24-26日地点:河北省雄安新区报名方式:登录https://cmegl.bjmu.edu.cn,学员注册报名,项目名称“精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)”。学分:国家级继续教育1类学分6分[项目编号J2-24-20(国)]交费方式:讲习班培训费用为1800元,可通过银行转账或微信交费。银行转账户名:北京大学第六医院;账号:01090375700120109009089;开户行:北京银行学知支行。转账时请备注:“科研论文写作培训+姓名”。

精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)报名信息

主办单位:北京大学第六医院承办单位:《中国心理卫生杂志》社、山东省戴庄医院时间:2024年7月19-21日地点:山东省济宁市报名方式:电脑登录https://cmegl.bjmu.edu.cn,学员注册报名,项目名称“精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)”;手机关注公众号“北大医学继续教育”,依序点“继续教育”、“项目报名”按提示逐步操作。

精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)报名信息

主办单位:北京大学第六医院承办单位:《中国心理卫生杂志》社、山东省戴庄医院时间:2024年7月19-21日地点:山东省济宁市报名方式:电脑登录https:∥cmegl.bjmu.edu.cn,学员注册报名,项目名称“精神病学和心理卫生学科研论文写作讲习班(第16期)”;手机关注公众号“北大医学继续教育”,依序点“继续教育”、“项目报名”按提示逐步操作。学分:国家级继续教育1类学分6分[项目编号J2-24-20(国)]交费方式:讲习班培训费用为1800元,可通过银行转账或微信交费。银行转账户名:北京大学第六医院;账号:01090375700120109009089;开户行:北京银行学知支行。

河南省精神病医院承办中国康复医学会精神卫生康复专业委员会第六届学术年会

为推进精神卫生康复服务高质量发展,8月15日至18日,由中国康复医学会精神卫生康复专业委员会主办,上海市精神卫生中心、上海市疾病预防控制精神卫生分中心、河南省精神病医院承办的“中国康复医学会精神卫生康复专业委员会第六届学术年会”在新乡举办。中国康复医学会监事长、党委专职副书记牛恩喜,新乡医学院党委委员、副校长王天云,中国康复医学会精神卫生康复专委会主任委员、上海市精神卫生中心党委副书记蔡军,民政部社会事务司残疾人福利处处长焦佳凌等出席开幕式并致辞。

267名精神卫生专业人员对重性精神病的病耻感认知

精神病患者的病耻感是指因疾病受到的排斥和歧视的态度，其核心概念为刻板印象、偏见和歧视。目前我国相关的研究甚少，为数不多的研究多集中在调查公众对精神疾病的认知和态度上。在中国知网学术文献网络出版总库中以“病耻感”为关键词对1979年以来的文献进行检索，仅检索到29篇文章，其中无一篇针对精神卫生专业人员的研究。

精神病与精神卫生学专业学位硕士研究生教学案例库建设的探索与实践

针对社会需求及精神病与精神卫生学专业学位硕士研究生的培养特点,济宁医学院开展了教学案例库的探索和实践。本文对我校案例库建设的意义、建设内容与方案、案例库管理和使用等问题进行了总结,有助于推进高等医学院校精神病与精神卫生学专业学位研究生案例教学法改革,提高课程教学水平,促进精神医学专业人才培养。

精神病与精神卫生学专业学位研究生教学案例库的建设与思考

案例教学是目前高等医学院校加强实践教学、培养学生实践能力、实施教学方式改革的重要途径。根据精神病与精神卫生学专业学位研究生的课程特点及人才培养目标,建设符合教学要求、使用灵活、资源共享的案例库是开展案例教学、实现实践教学、强化研究生实践能力的基础。本文重点讨论精神病与精神卫生学专业学位研究生教学案例库建设意义及建设中需遵循的原则,有助于提高课程的案例教学水平,推动精神病与精神卫生学专业学位研究生的教学改革。

我院精神病与精神卫生学专业技能操作考试改革

济宁医学院精神病与精神卫生学专业是由原国家教委于1987年批准设立的本科专业，我们对该专业的理论和实践教学以及技能操作考试进行了一系列改革，取得显著成效。本文对技能操作考试的指导思想、考试程序和内容、评分标准等加以介绍。

精神病与精神卫生学专业学位研究生临床思维培养

专业学位（Professional Degree）是相对于学术性学位（Academic Degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。两类学位在培养目标上存在明显不同，前者按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而后者以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如医师等。临床医学专业学位的建立和实施，是我国医学学位与研究生教育的一项重大改革。

基于循证医学的PBL教学模式在精神病学临床见习教学中的应用

由于精神疾病和精神卫生问题对人类健康和社会发展所造成的威胁日益受到人们的重视。为满足人民日益增长的精神卫生需求,国家急需培养一批高素质的精神医学专业人才。我校于2018年招收精神医学本科专业的学生以来,作为新办专业人才培养质量的问题备受关注,尤其精神病学的教学质量关系到学生将来是否能够胜任临床工作。精神病学是现代医学科学的一个重要组成分支,精神疾病的发病机制复杂,通常涉及到心理学、遗传学、神经精神内分泌学、精神药理学和环境等多种因素。

精神医学专业《精神病学》“线上+线下”混合教学模式的探索

培养足够高质量的精神医学专业人才是完善我国精神卫生预防、治疗、康复服务体系,满足人民群众的精神卫生服务需求的最根本的保证。《精神病学》课程是精神医学本科专业的核心课程,与临床医学专业相比,课程学时更长、内容更细、深度更深、难度也更大,传统的教学方式难以解决学生对概念、症状等理解和掌握,影响教学效果及质量。“线上+线下”混合教学模式将面授教学与在线学习相融合,把学生作为教学活动的主体,在多种教学手段的支持下,通过将教学活动分解为不同的模块,为每一个模块制定教学目标,采用最适宜的教学方法,完成对学生学习活动的引导、指导、辅导和学习效果评价,可有效提高学生学习积极性及教学效果。

精神病学专业课的“双语教学”改革实践

目前双语教学是我国高校教学改革推崇的热点，但是由于目前教师和学生的英语水平有限，进行双语教学存在一定困难，所以应结合我科教学的实际情况，有效地进行精神病学专业课的双语教学改革，其形式应灵活多样，适应新形势的需要。

精神病和精神卫生专业学术型硕士研究生毕业论文设计思考

探索新型精神病与精神卫生专业学术型硕士研究生培养模式,探寻该专业学术型硕士研究生培养从"知识导向型"和"教师讲授型"的模式向"成果导向型"和"学生自主探索式"的学习模式进行转变。该研究旨在提升精神病与精神卫生专业学术型硕士研究生毕业论文质量,培养具有创新型、应用型、技能型及复合型的当代精神科医师。

以“服务社会”为导向的精神病与精神卫生学专业学位研究生培养质量提升方式的探析

精神病与精神卫生学专业学位研究生的培养是一个理论知识和实践技能相结合的过程,其培养质量直接关系到国家健康战略和区域精神卫生事业发展。如何提升该学历层次学生培养质量是各教学单位和培养机构研究的重点。本文从培养过程中的多个环节进行总结和分析,并结合本单位取得的培养经验和研究成果,提出优化精神病与精神卫生学专业学位研究生培养建议和方法,为今后相关专业学位研究生的培养提供参考。

基于临床能力提升的精神病与精神卫生学专业学位硕士研究生培养模式探索

精神卫生已成为我国社会普遍关注的社会公共卫生问题。我国传统培养模式下培养出来的精神病与精神卫生学专业学位研究生临床思维能力不强,实践、临床、科研能力薄弱。本文探索精神病与精神卫生学专业硕士研究生培养新模式,从开放式教学、互动式实践、选择可操作性科研等方面阐述,为临床教学提供参考。