高中历史学习中人文精神的培养路径

古今中外人文精神内涵丰富,包罗万象,核心定义表现为对人的价值、尊严的关切和维护,对人类精神文化遗存的珍视和传承,对理想人格的推崇和塑造。历史作为一门社会科学,应以传递人文精神,培养学生人文精神为目的。

浅析大学生志愿精神的培养

作为新时期提高大学生公民道德素质和大学生思想政治教育实效性有效载体的大学生志愿服务，伴随着我国志愿服务事业的快速发展正发挥着越来越重要的作用，大学生志愿精神的培养已引起了高校思想政治教育工作者的广泛关注。

护理实训教学中中职护生工匠精神的培养研究

新时代下,中国的经济正处于转型的阶段,更加需要富有工匠精神的综合型人才来推动国家的改革与发展。在中职护理教育中,始终把工匠精神作为发展的根基,贯彻落实立德树人的方针,培养一批批救死扶伤、无私奉献、严谨认真、锐意进取的中职护生。在护理实训教学中,把工匠精神与实训操作、理论学习、岗位实习相结合,逐步提高中职护生的职业素养,推动现代护理体系的完善与发展。

论语文教学中的人文精神培养

语文教学不仅仅是知识的传授,更是对学生人文精神的培养。本文通过在初中语文教学中培养学生人文精神策略的探讨,以期为教师提供一些有益的参考。笔者从人文精神的概念和内涵入手,结合语文教学的实际情况,提出培养人文精神的方法和策略,同时强调教师在培养学生人文精神中的重要作用。

加强科学精神教育是高校培养跨世纪人才的重要任务

江泽民在党的十五大报告中指出，要“努力提高科技水平，普及科技知识，引导人们树立科学精神”。科学精神和人文精神一样，是人类思想宝库中的重要财富，是现代社会的文化基础。在科学技术已经成为“第一生产力”的现代社会，科学通过技术为人类创造了高度的物质文明。科...

当代青年要重视科学精神和人文精神的培养

科学精神和人文精神是人类在生产实践过程中形成的两种思想观念和价值取向。并且这两种精神反作用于人类的生产实践,体现着人类对真善美的不懈追求。现当代西方的科学主义和人文主义,却人为地割裂了科学精神与人文精神,造成了人与自然、人与社会以及人与人的对立。这种割裂也在一定程度上阻碍了中国当代青年科学精神与人文精神的培养。当代青年是建设中国特色社会主义和谐社会的中坚力量,要使他们充分发挥自身的作用,必须同时注重培养其科学精神与人文精神,并注重两种精神的统一。

浅谈全球化背景下大学生民族精神的培养

现如今,平安夜、圣诞节越来越成为受人追捧的节假日;社会上引起热议的却是老人摔倒扶不扶这个问题表明民族精神正在流逝。大学生作为接受信息最快的一个群体,对其的民族教育更为重要。本文从现实出发,指出全球化对大学生民族精神的积极、消极影响,提出运用大众媒介进行民族精神教育,大学生这个特殊的团体应保持警惕,积极弘扬民族精神。

运用“微课”培养学生创新精神

如何培养创新精神、 实施创造教育, 这是每个教育工作者面临的严峻课题.笔者认为, 结合小学信息技术学科特点, 基于小学信息技术教材, 研究和探索各种教学方法与手段来培养小学生的创新精神是非常有意义的.而 “微课” 作为时下比较流行的一种新型教学资源和教学手段, 在培养学生创新精神的过程中, 将起到非常重要的作用.

充分利用英语教材培养人文精神

语言教学是一种集工具性与人文性于一体的教学活动。中学英语教学必须注重学生人文精神的培养。教师应结合教材内容在教学过程中渗透人文教育。本文提出了在中学英语教学中人文精神培养的一些策略。

高校大学生思政教育中培养学生人文精神的策略

随着社会经济的不断发展,国际市场的竞争日益激烈,不仅有经济层面上的竞争,文化竞争也是重要内容。民族凝聚力与文化力不仅是综合国力的重要内容,同样也决定着国家在国际中的竞争地位。大学生作为建设国家的重要储备力量,在校期间必须注重专业能力的提高和人文精神的培养,只有这样才能在毕业后为建设社会主义现代化国家贡献力量。高校随着不断改革与发展,虽然逐步扩大了招生规模,但是对学生人文精神的培养不够重视,有些高校在开展思政教育时没有融入人文精神的相关内容,这限制了学生人文素质的提升。

西藏地区医学院校语文教育与人文精神培养

由于现代社会的飞速发展,针对西藏地区医学院校而言,在语文教育的过程中,若是人文精神缺失,则会造成学生品德上的不足,人性会朝着畸形的方向发展,最终会阻碍社会的有效发展。因此,提高人文精神培养,成为了现阶段大学语文教育中一个值得深思的问题。对于西藏地区医学院校的当代大学生而言,人们精神上的不足存在显著的特征,针对大学语文而言,对大学生进行人文精神的培养就显得尤为重要。

夜来风雨声 合唱教学的美育作用

合唱课是一门理论与实践相结合的课程,其既注重声乐演唱与视唱练耳等实践能力的训练,又强调对乐理基础与文学修养等理论知识的探究。合唱教学是音乐教育中重要的组成部分,对学前教育专业学生音乐素养的提高、职业合作精神的培养以及职业素养的构成有着很大的促进作用。

培养科学精神的教学实践及思考——以“菱形的判定”为例

“菱形的判定”是华东师大版《数学(八年级下册)》第十九章第二节的内容,是在学习了菱形的性质后对菱形的进一步探索,是对平行四边形、矩形知识的进一步深化.教学中,以菱形的性质为知识的生长点,类比矩形的性质与判定,引导学生探索菱形的判定定理,不仅有助于培养学生的探究能力,对学生科学精神的培养也具有重要的意义。

在生物学教学中培养学生的科技意识

科学技术是第一生产力,是推动人类社会前进的最高意义上的革命力量.要全面落实科学技术是第一生产力的思想,实施科教兴国战略,必须坚持教育为本,把科技和教育摆在经济和社会发展的首位,努力提高全民族的科技文化素质.幼儿师范是培养幼儿教师的专门学校,在幼师生物学教学中培养学生的科技意识,以提高全民族的科技文化素质具有重要的意义.笔者从以下几个方面来强化科技意识.一、紧扣教材内客,渗透科技意识生物学教学除了要传授科学知识外,还要加强对学生的科学态度、科学精神的培养.生物教师要发掘教材中的科技意识教育内容,适当补充一些知识,寓科技意识的培养于课堂教学中.特别要做到:

图书馆专业人才培养:科学精神、核心能力与专业主义

图书馆学专业人才培养,无论是理论还是实践都不那么令人满意,有许多问题需要讨论,很多专家在讨论这个问题,但是从专业主义角度讨论的不多,我想从专业主义的角度来谈一谈这个问题。对于图书馆学研究人员,图书馆学院系在人才培养时非常注重科学精神的培养,以培养能够运用现代科学认可的理念、方法、工具做研究,能够从事图书馆学理论研究的人才。

教育观念的更新与政治理论课教学

政治理论教学是院校教育体系中的一个基础性环节，担负着培养高素质的政治合格人才的神圣使命。同时，也负载着塑造完美人格、开启人文精神的时代重托。面对新的形势和新情况，面对高等院校教育自身的不断深入发展，政治理论教学必须以教育思想的现代化为先导，以教育观念...

大学语文教学的目标与途径

大学语文是高校针对非中文专业的学生开设的一门公共课。那么大学语文教学的目标是什么?我们教学要把重点放在对学生什么能力的培养上,这是许多新教师经常迷惑的地方。本文试图谈一下大学语文教学的目标与途径。