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论“精神青春期教育”
被引量:
4
1
作者
朱鲁子
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2012年第4期13-18,共6页
"精神青春期"和"精神更年期"概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是"精神青春期"概念,它与人的创造力直接相关;"精神青春期"的阙如,意味着人的理性精神文明的...
"精神青春期"和"精神更年期"概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是"精神青春期"概念,它与人的创造力直接相关;"精神青春期"的阙如,意味着人的理性精神文明的创造力的匮乏。面对当下中国年轻人普遍缺乏创造性这一现实,彻底反思和改革我们的中小学(包括幼儿)教育和大学教育,把"精神青春期教育"纳入我们的基础教育和高等教育之中,十分必要,刻不容缓。
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关键词
精神青春期
创造力
精神青春期
教育
自律性
现代人生哲学
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职称材料
我是怎样提出“精神青春期”概念的
被引量:
2
2
作者
朱鲁子
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2013年第4期1-4,共4页
"精神青春期"是一个标志着人拥有理性精神文明或文化创造能力的概念。人类所有的理性精神文明成果,可以说都是曾经进入过"精神青春期"的个体创造出来的。就像生理上的"青春期"是人类个体生物学意义上&qu...
"精神青春期"是一个标志着人拥有理性精神文明或文化创造能力的概念。人类所有的理性精神文明成果,可以说都是曾经进入过"精神青春期"的个体创造出来的。就像生理上的"青春期"是人类个体生物学意义上"成人"的一个拐点和标志一样,"精神青春期"是人类个体非生物学即社会学意义上"成人"的一个拐点和标志。"精神青春期"概念是现代人生哲学发展到一定程度后自然的结果。其提出经过了三个阶段:第一阶段"精神青春期"概念尚未正式提出,但却蕴含在其思想之中;第二阶段明确地提出了"精神青春期"概念;第三阶段"精神青春期"概念被赋予了丰富的教育哲学内涵。
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关键词
精神青春期
人生哲学
文化创造力
朱鲁子
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职称材料
“精神青春期” —一个教育哲学范畴
被引量:
1
3
作者
朱鲁子
《哲学进展》
2013年第3期26-32,共7页
“精神青春期”和“精神更年期”概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是“精神青春期”概念,它与人的创造力直接相关,是一个重要的教育哲学范畴;“精神青春期”的缺失,意味着人的理性精神文明的创造力的...
“精神青春期”和“精神更年期”概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是“精神青春期”概念,它与人的创造力直接相关,是一个重要的教育哲学范畴;“精神青春期”的缺失,意味着人的理性精神文明的创造力的匮乏。但遗憾的是,长期以来我们并没有自觉地意识到它的存在。
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关键词
精神青春期
创造力
现代人生哲学
教育哲学范畴
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职称材料
从“精神青春期”现象谈大学生生涯设计与辅导
4
作者
宋臻
《航海教育研究》
2007年第2期103-104,共2页
通过分析“精神青春期”的精神需求特征和层次,探悉大学生精神素质培养的主渠道,将生涯设计与辅导作为“精神青春期”现象的对策进行思考与研究。
关键词
精神青春期
大学生
生涯设计与辅导
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职称材料
论“天人合一”就是“身心合一”——以“精神青春期”概念为撬板
5
作者
朱鲁子
《价值论与伦理学研究》
2018年第1期19-34,共16页
在以儒、道、墨为代表的中国传统哲学中占统治地位的核心思想无疑是内涵无比丰富的'天人合一'观念。但这个足以代表中国哲学核心思想的'天人合一'观念在当代并没有彰显出其丰富的内涵和价值。中国哲学必须意识到,所谓...
在以儒、道、墨为代表的中国传统哲学中占统治地位的核心思想无疑是内涵无比丰富的'天人合一'观念。但这个足以代表中国哲学核心思想的'天人合一'观念在当代并没有彰显出其丰富的内涵和价值。中国哲学必须意识到,所谓'天人合一',本质上是人的'身心合一';'身心合一'是'天人合一'的基础;'身心合一'就是'天人合一'。身心分离的具体表现是'身先于心',即心被身远远地抛到了后面,当身先于心自然地成熟,达到了'生理青春期',具有了自我创造、自我复制的能力时,而心却由于'知障'的遮蔽仍处于无知、无明状态;所谓'身心合一',即心要急起穷追,使自己也像身那样成熟起来,拥有精神生命的自我创造、自我复制能力而与身并驾齐驱,达成身心二元分裂的和解,否则,人必'役于身''役于物'。中国哲学的这种自我意识是它完成自我超越和新生的必由之路。笔者想在简单梳理中国传统文化中'天人合一'思想的基础上,以现代人生哲学所提出的一个创造性概念——'精神青春期'为撬板,予'身心合一'观念和'天人合一'观念以全新的阐释。如是,则'天人合*朱鲁子(1961~),男,山东胶州人。南开大学哲学院副教授、硕士生导师,哲学博士,研究方向:现代人生哲学、美学、宗教学。本文系2016国家社科基金艺术学项目'电影中的环境意识流变研究'(16BC037)之阶段性成果。一'观念无与伦比的意义和价值将得到充分彰显。可以期待,这一观念必将成为一个普遍的人类哲学范式。
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关键词
“天人合一”
“身心合一”
“
精神青春期
”
“身先于心”
撬板
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职称材料
青春期精神障碍治验
6
作者
郭芸
《河南中医》
2005年第2期54-54,共1页
关键词
青春期
精神
障碍
甘麦逍遥散
养血安神
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职称材料
审美“共通感”释疑
被引量:
1
7
作者
朱鲁子
《理论与现代化》
CSSCI
2014年第2期54-57,共4页
审美判断的"共通感"问题,涉及的是一个审美对象的客观性与主体审美的主观性之间的矛盾问题。如果我们找不到通达各主体之间的公共桥梁,那么,是不可能真正解决审美对象的"客观性"与主体审美的"主观性"这...
审美判断的"共通感"问题,涉及的是一个审美对象的客观性与主体审美的主观性之间的矛盾问题。如果我们找不到通达各主体之间的公共桥梁,那么,是不可能真正解决审美对象的"客观性"与主体审美的"主观性"这一矛盾的。这就需要尝试引入一个新概念——"精神青春期"。要理解各主体之间审美判断中的"共通感"问题,非"精神青春期"概念莫属;"精神青春期"概念的引入,为我们真正解决审美对象的"客观性"与主体审美的"主观性"这一矛盾提供了可能。
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关键词
审美
“共通感”
“
精神青春期
”
“客观性”
“主观性”
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职称材料
试论身体美学的合法性
8
作者
朱鲁子
李晓梦
《美与时代(美学)(下)》
2019年第5期9-12,共4页
自20世纪末理查德·舒斯特曼明确提出"身体美学"概念之后,在众多学者--特别是我国美学学者的努力下,长期统治美学阵地的主体性美学即灵魂美学有被彻底动摇的迹象。王晓华教授出版的三部身体美学专著,引起了国内以至国际...
自20世纪末理查德·舒斯特曼明确提出"身体美学"概念之后,在众多学者--特别是我国美学学者的努力下,长期统治美学阵地的主体性美学即灵魂美学有被彻底动摇的迹象。王晓华教授出版的三部身体美学专著,引起了国内以至国际美学界的普遍关注和兴趣,俨然形成了一个"身体美学热"。同时,也有人对身体美学的合法性提出异议和质疑。对此,身体美学家有必要为身体美学的合法性做进一步的辩护。依据现代人生哲学及其精神青春期理论所提出的"生理青春期"早于"精神青春期"即"身先于心"的观念,明确指出,身体,才是真正的"主体",所谓"灵魂主体"的说法实际上是对"身体主体"的一个僭越。"身先于心"的事实,是身体美学得以成立的终极根据和合法性来源。
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关键词
身体美学
灵魂美学
精神青春期
僭越
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职称材料
“身先于心”命题与“成人”
9
作者
朱鲁子
《价值论与伦理学研究》
2019年第1期46-60,共15页
“成人”有三种含义:生理上成人;社会性成人;精神上或心理上成人。只有第三种意义上的“成人”,才是第24届世界哲学大会提出的“学以成人”的“成人”之真义。这种意义上的“成人”,是轴心时代先知圣人的一个普遍事实。“成人之道”,是...
“成人”有三种含义:生理上成人;社会性成人;精神上或心理上成人。只有第三种意义上的“成人”,才是第24届世界哲学大会提出的“学以成人”的“成人”之真义。这种意义上的“成人”,是轴心时代先知圣人的一个普遍事实。“成人之道”,是他们为我们后人留下的辉煌精神遗产;“成人之道”就是精神觉醒,即“开悟”的大智慧。遗憾的是,这种大智慧并没有普惠大众,“成人”成了一个“巴别塔”工程。理论上的原因是:“开悟”是一个难以操作的“定性化”概念。我们必须进行理论创新,以让先知圣人的大智慧普惠众生。我们将基于科学的现代人生哲学及其“精神青春期”理论所提出的“身先于心”命题,尝试为世人“共享智慧”而普遍“成人”提供理论支持。
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关键词
现代人生哲学
“
精神青春期
”
“共享智慧”
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职称材料
青春期的思辨
10
作者
王忠铂
《科学中国人》
2017年第7Z期247-247,共1页
青春期包含有生理青春期和精神青春期。生理青春期是每个人都必然会经历的一个过程,其所引发的心理变化每个人经历的程度不同,但影响我们的一生。而对我们一生的影响最为至关重要的是精神青春期,如果能够顺利渡过这个所谓的'人生第...
青春期包含有生理青春期和精神青春期。生理青春期是每个人都必然会经历的一个过程,其所引发的心理变化每个人经历的程度不同,但影响我们的一生。而对我们一生的影响最为至关重要的是精神青春期,如果能够顺利渡过这个所谓的'人生第二次危机',我们的人生将实现华丽未来的蜕变。本文从精神青春期概念入手,解析精神的自觉性和自发性形态,最后指出青春应该思辨什么,青春期的思辨哲学是什么。希望通过本文研究,能够给我们精神青春期的成长带来一定的益处。
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关键词
精神青春期
生理
青春期
自觉性形态
自发性形态
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职称材料
辨证治疗大学生心理疾病的体会
11
作者
郭豫湘
《湖南中医杂志》
2007年第2期63-64,共2页
关键词
焦虑症
躁狂症
抑郁症
青春期
精神
病学
辨证论治
大学生
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职称材料
走出小说的福尔摩斯
12
作者
SteveMirsky
马永强
赵辉
《科学(中文版)》
2003年第3期80-80,共1页
福尔摩斯是大家关注的核心,但是,还有许多与福尔摩斯相类似的其他虚构人物也纷纷被各家科研机构看好。
关键词
福尔摩斯
虚拟人物
小说人物
美国禽类学家协会
美国物理协会
国际修复与矫形协会
美国
青春期
精神
病学会
下载PDF
职称材料
题名
论“精神青春期教育”
被引量:
4
1
作者
朱鲁子
机构
南开大学哲学院
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2012年第4期13-18,共6页
文摘
"精神青春期"和"精神更年期"概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是"精神青春期"概念,它与人的创造力直接相关;"精神青春期"的阙如,意味着人的理性精神文明的创造力的匮乏。面对当下中国年轻人普遍缺乏创造性这一现实,彻底反思和改革我们的中小学(包括幼儿)教育和大学教育,把"精神青春期教育"纳入我们的基础教育和高等教育之中,十分必要,刻不容缓。
关键词
精神青春期
创造力
精神青春期
教育
自律性
现代人生哲学
Keywords
the spiritual adolescence
creativity
philosophy of life the spiritual adolescence education
serf-discipline
modem
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
我是怎样提出“精神青春期”概念的
被引量:
2
2
作者
朱鲁子
机构
南开大学哲学院
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2013年第4期1-4,共4页
文摘
"精神青春期"是一个标志着人拥有理性精神文明或文化创造能力的概念。人类所有的理性精神文明成果,可以说都是曾经进入过"精神青春期"的个体创造出来的。就像生理上的"青春期"是人类个体生物学意义上"成人"的一个拐点和标志一样,"精神青春期"是人类个体非生物学即社会学意义上"成人"的一个拐点和标志。"精神青春期"概念是现代人生哲学发展到一定程度后自然的结果。其提出经过了三个阶段:第一阶段"精神青春期"概念尚未正式提出,但却蕴含在其思想之中;第二阶段明确地提出了"精神青春期"概念;第三阶段"精神青春期"概念被赋予了丰富的教育哲学内涵。
关键词
精神青春期
人生哲学
文化创造力
朱鲁子
Keywords
"spiritual adolescence"
philosophy of life
cultural creativity
Zhu Luzi
分类号
B017.9 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
“精神青春期” —一个教育哲学范畴
被引量:
1
3
作者
朱鲁子
机构
南开大学
出处
《哲学进展》
2013年第3期26-32,共7页
文摘
“精神青春期”和“精神更年期”概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是“精神青春期”概念,它与人的创造力直接相关,是一个重要的教育哲学范畴;“精神青春期”的缺失,意味着人的理性精神文明的创造力的匮乏。但遗憾的是,长期以来我们并没有自觉地意识到它的存在。
关键词
精神青春期
创造力
现代人生哲学
教育哲学范畴
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“精神青春期”现象谈大学生生涯设计与辅导
4
作者
宋臻
机构
宁波大学海运学院
出处
《航海教育研究》
2007年第2期103-104,共2页
文摘
通过分析“精神青春期”的精神需求特征和层次,探悉大学生精神素质培养的主渠道,将生涯设计与辅导作为“精神青春期”现象的对策进行思考与研究。
关键词
精神青春期
大学生
生涯设计与辅导
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论“天人合一”就是“身心合一”——以“精神青春期”概念为撬板
5
作者
朱鲁子
机构
南开大学哲学院
出处
《价值论与伦理学研究》
2018年第1期19-34,共16页
基金
2016国家社科基金艺术学项目“电影中的环境意识流变研究”(16BC037)之阶段性成果
文摘
在以儒、道、墨为代表的中国传统哲学中占统治地位的核心思想无疑是内涵无比丰富的'天人合一'观念。但这个足以代表中国哲学核心思想的'天人合一'观念在当代并没有彰显出其丰富的内涵和价值。中国哲学必须意识到,所谓'天人合一',本质上是人的'身心合一';'身心合一'是'天人合一'的基础;'身心合一'就是'天人合一'。身心分离的具体表现是'身先于心',即心被身远远地抛到了后面,当身先于心自然地成熟,达到了'生理青春期',具有了自我创造、自我复制的能力时,而心却由于'知障'的遮蔽仍处于无知、无明状态;所谓'身心合一',即心要急起穷追,使自己也像身那样成熟起来,拥有精神生命的自我创造、自我复制能力而与身并驾齐驱,达成身心二元分裂的和解,否则,人必'役于身''役于物'。中国哲学的这种自我意识是它完成自我超越和新生的必由之路。笔者想在简单梳理中国传统文化中'天人合一'思想的基础上,以现代人生哲学所提出的一个创造性概念——'精神青春期'为撬板,予'身心合一'观念和'天人合一'观念以全新的阐释。如是,则'天人合*朱鲁子(1961~),男,山东胶州人。南开大学哲学院副教授、硕士生导师,哲学博士,研究方向:现代人生哲学、美学、宗教学。本文系2016国家社科基金艺术学项目'电影中的环境意识流变研究'(16BC037)之阶段性成果。一'观念无与伦比的意义和价值将得到充分彰显。可以期待,这一观念必将成为一个普遍的人类哲学范式。
关键词
“天人合一”
“身心合一”
“
精神青春期
”
“身先于心”
撬板
Keywords
'Harmony between Heaven and Man'
'Unity of Body and Mind'
'spiritual puberty'
'body first,spirit follows'
prying board
分类号
B21 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
青春期精神障碍治验
6
作者
郭芸
机构
曲靖市妇幼医院
出处
《河南中医》
2005年第2期54-54,共1页
关键词
青春期
精神
障碍
甘麦逍遥散
养血安神
分类号
R749.2 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
审美“共通感”释疑
被引量:
1
7
作者
朱鲁子
机构
南开大学哲学院
出处
《理论与现代化》
CSSCI
2014年第2期54-57,共4页
文摘
审美判断的"共通感"问题,涉及的是一个审美对象的客观性与主体审美的主观性之间的矛盾问题。如果我们找不到通达各主体之间的公共桥梁,那么,是不可能真正解决审美对象的"客观性"与主体审美的"主观性"这一矛盾的。这就需要尝试引入一个新概念——"精神青春期"。要理解各主体之间审美判断中的"共通感"问题,非"精神青春期"概念莫属;"精神青春期"概念的引入,为我们真正解决审美对象的"客观性"与主体审美的"主观性"这一矛盾提供了可能。
关键词
审美
“共通感”
“
精神青春期
”
“客观性”
“主观性”
Keywords
Atheistic judgment
"Common sense"
"Spiritual adolescence"
"Objectivity"
"Subjectivity"
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
试论身体美学的合法性
8
作者
朱鲁子
李晓梦
机构
南开大学哲学院
洛阳师范学院
出处
《美与时代(美学)(下)》
2019年第5期9-12,共4页
文摘
自20世纪末理查德·舒斯特曼明确提出"身体美学"概念之后,在众多学者--特别是我国美学学者的努力下,长期统治美学阵地的主体性美学即灵魂美学有被彻底动摇的迹象。王晓华教授出版的三部身体美学专著,引起了国内以至国际美学界的普遍关注和兴趣,俨然形成了一个"身体美学热"。同时,也有人对身体美学的合法性提出异议和质疑。对此,身体美学家有必要为身体美学的合法性做进一步的辩护。依据现代人生哲学及其精神青春期理论所提出的"生理青春期"早于"精神青春期"即"身先于心"的观念,明确指出,身体,才是真正的"主体",所谓"灵魂主体"的说法实际上是对"身体主体"的一个僭越。"身先于心"的事实,是身体美学得以成立的终极根据和合法性来源。
关键词
身体美学
灵魂美学
精神青春期
僭越
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
“身先于心”命题与“成人”
9
作者
朱鲁子
机构
南开大学哲学院
出处
《价值论与伦理学研究》
2019年第1期46-60,共15页
文摘
“成人”有三种含义:生理上成人;社会性成人;精神上或心理上成人。只有第三种意义上的“成人”,才是第24届世界哲学大会提出的“学以成人”的“成人”之真义。这种意义上的“成人”,是轴心时代先知圣人的一个普遍事实。“成人之道”,是他们为我们后人留下的辉煌精神遗产;“成人之道”就是精神觉醒,即“开悟”的大智慧。遗憾的是,这种大智慧并没有普惠大众,“成人”成了一个“巴别塔”工程。理论上的原因是:“开悟”是一个难以操作的“定性化”概念。我们必须进行理论创新,以让先知圣人的大智慧普惠众生。我们将基于科学的现代人生哲学及其“精神青春期”理论所提出的“身先于心”命题,尝试为世人“共享智慧”而普遍“成人”提供理论支持。
关键词
现代人生哲学
“
精神青春期
”
“共享智慧”
Keywords
Modern Philosophy of Life
“Spiritual Adolescence”
“Wisdom-sharing”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
青春期的思辨
10
作者
王忠铂
机构
商丘市第一高级中学高二三班
出处
《科学中国人》
2017年第7Z期247-247,共1页
文摘
青春期包含有生理青春期和精神青春期。生理青春期是每个人都必然会经历的一个过程,其所引发的心理变化每个人经历的程度不同,但影响我们的一生。而对我们一生的影响最为至关重要的是精神青春期,如果能够顺利渡过这个所谓的'人生第二次危机',我们的人生将实现华丽未来的蜕变。本文从精神青春期概念入手,解析精神的自觉性和自发性形态,最后指出青春应该思辨什么,青春期的思辨哲学是什么。希望通过本文研究,能够给我们精神青春期的成长带来一定的益处。
关键词
精神青春期
生理
青春期
自觉性形态
自发性形态
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
辨证治疗大学生心理疾病的体会
11
作者
郭豫湘
机构
长沙学院卫生科
出处
《湖南中医杂志》
2007年第2期63-64,共2页
关键词
焦虑症
躁狂症
抑郁症
青春期
精神
病学
辨证论治
大学生
分类号
R259.746.2 [医药卫生—中西医结合]
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职称材料
题名
走出小说的福尔摩斯
12
作者
SteveMirsky
马永强
赵辉
出处
《科学(中文版)》
2003年第3期80-80,共1页
文摘
福尔摩斯是大家关注的核心,但是,还有许多与福尔摩斯相类似的其他虚构人物也纷纷被各家科研机构看好。
关键词
福尔摩斯
虚拟人物
小说人物
美国禽类学家协会
美国物理协会
国际修复与矫形协会
美国
青春期
精神
病学会
分类号
I042 [文学—文学理论]
K835.618.9 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论“精神青春期教育”
朱鲁子
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2012
4
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职称材料
2
我是怎样提出“精神青春期”概念的
朱鲁子
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2013
2
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职称材料
3
“精神青春期” —一个教育哲学范畴
朱鲁子
《哲学进展》
2013
1
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职称材料
4
从“精神青春期”现象谈大学生生涯设计与辅导
宋臻
《航海教育研究》
2007
0
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职称材料
5
论“天人合一”就是“身心合一”——以“精神青春期”概念为撬板
朱鲁子
《价值论与伦理学研究》
2018
0
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职称材料
6
青春期精神障碍治验
郭芸
《河南中医》
2005
0
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职称材料
7
审美“共通感”释疑
朱鲁子
《理论与现代化》
CSSCI
2014
1
下载PDF
职称材料
8
试论身体美学的合法性
朱鲁子
李晓梦
《美与时代(美学)(下)》
2019
0
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职称材料
9
“身先于心”命题与“成人”
朱鲁子
《价值论与伦理学研究》
2019
0
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职称材料
10
青春期的思辨
王忠铂
《科学中国人》
2017
0
下载PDF
职称材料
11
辨证治疗大学生心理疾病的体会
郭豫湘
《湖南中医杂志》
2007
0
下载PDF
职称材料
12
走出小说的福尔摩斯
SteveMirsky
马永强
赵辉
《科学(中文版)》
2003
0
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职称材料
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