精简教学环节,提升高中生地理学科核心素养

新课改以来,高中地理教学中需要教授学生的知识和技能不断增加。高中地理教师需要通过精简教学环节的方式,将冗长而不重要的地理知识和环节进行删减。以在有限的课堂时间内,让学生体验更多教学过程,收获更多有针对性、有价值的地理知识。本文将基于笔者对精简教学环节的理解,对如何通过精简教学环节,提升高中生地理学科核心素养展开分析。

简约而不简单——浅谈小学数学教学中的精简教学

为进一步强化学生的数学能力,提高教学质量,教师要改变原有繁重的教学模式,采取简约式教学方法,以先进的教学思想保障教学效率,以此实现高效的教学效率,有效加强学生的数学思维。

精简教学环节 ,提升高中生地理学科核心素养

新课程改革后,高中地理教学需要让学生熟知地理知识,掌握地理实用技能。因此高中地理教师需要通过减少冗长而无关紧要的地理知识,将地理教学进行精简化,并且在有限的时间内,让学生学到更多有用地理的知识,体会不一样的课堂体验。本文根据作者对精简教学环节的认识,分析了如何通过协调教学环节来提高高中学生地理基础素养。

精减课时下如何提升计算机实践教学效果的方法浅析

本文通过笔者结合自身多年实践教学课程大量临课实践经验总结，提出精减课时量，以项目案例为驱动，精炼教学内容，使所授内容核心及技巧凸显，与企业需求衔接的一系列科学、有效、创新的教学方法，对提高计算机实践教学质量，提升教学效果，有着重要的践行、推广意义。

数学精简智慧课堂的构建

为了提高数学课堂有效性,体现教师智慧教学,从而展示数学课堂魅力,文章从三个方面探究了如何构建数学精简智慧课堂,分别是精确简明的教学目标;精研简练的教学内容;精拣简化的课堂活动。