大学公共教育学课程资源的开发研究

公共教育学的课程资源是丰富的、开放的;师范生是教育对象更是教育资源。要把丰富的课程资源纳入课堂教学,教师就要以学生为本,对课程进行整合,由教转化为学,学生自主地进行学习和研究,以学定教。通过教师自身的课程开发和教学改革的示范,给师范生树立榜样,从而全面开发教育学课程的显性资源和隐性资源。

改革中专课程设置的思考

中专教育划归职业技术教育后,引发了许多值得研究的新问题。中专的课程设置怎样体现并保证职业技术教育的特点就是一例。本文结合本校的实际,就其课程设置模式、理论与实践教学之比以及精简课程门类等问题谈点粗浅的看法。

有效教学视域下学生课堂打盹现象探析

学生课堂打盹现象在有效教学视域下能够说明:教师无能吗?学生不能成才吗?都不能!我国学生打盹率低的原因是我们容不下学生上课打盹。恢复课程对学生的吸引力才能从根本上改变"打盹"现象。

关于数据挖掘课程在生物信息学专业中的教学探索

本文通过对生物信息学专业数据挖掘课程的教学现状进行分析，发现数据挖掘课程教学中存在的问题，探索适合于生物信息学专业特点的本科生数据挖掘课程的教学方法。