初中音乐教师课堂语言探析

语言是人们沟通交流的重要方式。教学的语言技巧则是教学活动的灵魂,且初中这一阶段的学生在心理、年龄、生理、认知水平和能力状况方面比较特殊。本文从初中学生的特征出发,对音乐教师课堂语言进行研究并分类整理和归纳从而得出初中音乐教师课堂语言应该做到精练准确、抑扬顿挫、灵活变通。

教学语言艺术初探

教学语言是教师进行教学活动的主要工具,它是一门科学,同时更具有艺术的特质。教学语言的艺术性是教师与学生教学相长的生命力所在。教师掌握其艺术精髓,是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。

谈《孔乙己》的艺术技巧

《孔乙己》是鲁迅现代小说艺术最高成就的代表作,具有其独特的艺术美。以现实主义写作手法,成功地塑造了一个穷酸、迂腐而又淳朴、善良的封建社会旧知识分子的悲剧形象。文中一连串的笑声,使孔乙己的命运更笼上一层令人窒息的悲凉意味,这正体现了以喜剧写悲剧的写作手法。作者对主人公孔乙己形象的刻画形神兼备,将其穷酸、迂腐的性格特点生动地展现在读者面前,文章结构的安排更是独具匠心,作者截取主人公在酒店喝酒的生活片断,用小伙计的陈述,写尽了孔乙己一生的悲惨、悲凉。同时,文章的语言精练、准确。可以说《孔乙己》不愧为现代文学史上的一篇杰作。

试论语文教师的语言素质

语文教师的语言素质应具备幽默风趣、生动形象、精练准确、善于启发、富有情感、节奏适宜等特点 。

谈谈科学教师的教学语言

教师教学任务的完成，主要是借助语言来实现的。马卡连柯也说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”。的确，语言是教师的一项重要的基本功，科学教师的语言则要求精练准确、科学规范，具有启发性、趣味性和逻辑严密性。

漫谈自主学习情境的创设

创设宽松、愉悦的教学环境．促进学生认知与情感的和谐统一，并使他们牢牢地把握学习的主动权．是现代教育成功的标志之一。那么如何创设自由宽松、轻松愉悦的教学环境呢？我认为．“准”“精”“美”“活”的教师语言艺术则是形成这种教学环境的一把开山斧。教师富有魅力的语言能以声传情．以音动心；教师准确精练、生动活泼、洒脱自如的语言。能使学生情思并涌。捕捉更多的知识信息：教师富有暗示性的抑扬顿挫的语调，能鼓起学生创新的风帆。使学生侃侃而谈。

浅谈体育教学与语言艺术

在体育教学过程中 ,运用语言要具有准确性、精练性、生动形象性 ,使学生容易理解动作概念 ,更快地学会动作技术。运用语言的幽默与调节性 ,评价激励性 ,能活跃课堂气氛 ,充分调动全体学生的积极性 ,从而提高体育课的教学质量。

“竞争与挑战”类话题写作导练

作者以历史上鸿门宴的故事为素材，艺术地再现了历史上两位英雄人物的一次斗智斗勇的较量。其中场面惊心动魄．情节扣人心弦。作者对人物心理描述比较逼真，用词准确精练。采用小标题形式，使文章层次清晰明了。

创建高中化学高效课堂的方法探究——高中化学课堂用语的几点想法

创建高效课堂，除了要有高效的课前准备、高效的课上展示外，也离不开教师高效的语言表达。这就要求教师的每一句话都要经过仔细锤炼!

中学地理课堂提问的语言、内容及方式探讨

一、提问的语言 提问的语言必须抑扬顿挫、动听感人，这样才能引起学生注意。抑扬有致、顿挫有节，可增强语言的魅力，激起学生感情上的共鸣。提问的语言必须富有启发性，引导学生学会思考，养成分析问题的习惯，以提高学生回答问题的能力。必须准确精练，让学生听清楚提问的内容和要求，切记含糊其辞，模棱两可。提问的语言必须带有鼓励性，让学生感到老师在欣赏自己，产生一种积极向上的心理体验。

找准语言切入点,提高语文教学质量

学习语文的主要任务是要认识语言，理解语言，并且能够准确地掌握和运用语言。优秀的教师在传授知识的过程中应该非常注重教给学生学习的方法。指导学生准确把握文章的语言特点，找准品味语言的切入点，授之以品味语言的方法，就显得尤为重要。 一、抓住关键词语，品味语言之准确 一个关键词语就是这个句子的精髓所在，理解了关键词语，也就领悟了一句话的深意。因此，教师要指导学生特别注意品味那些经过作者苦心经营、反复锤炼的关键词语，比如能一字传神的动词、形容词、数量词等等。如《从百草园到三味书屋》一文，作者在描写冬天百草园的乐趣时，有一段描写捕鸟过程的文字。这段文字的最大特点就是用词准确精练。作者形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程，读来让人如临其境。其中“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等九个动词用得十分准确。在组织学生欣赏这段文字时，可先让学生进行圈点批注，划出这九个动词，然后试着让学生演示捕鸟的过程。边演示边研究，如：“支”这个动词应该怎么演示？究竟是用一根细棍立在竹匾下，还是用两根？经过演示和讨论，同学们一致认为：“支”是两根细棍一长一短斜撑于竹匾，这样相对较稳；而用一根则是“顶”，难以支撑竹匾。此时同学们自然能体会出准确的动词在描写景物、刻画动作、塑造形象、表达感情、点明中心等方面有着更为深刻的表达作用。

化学教学中语言艺术性的重要性

化学是一门自然科学，它有自己独特的语体属性。作为一名中学化学教师，既要注重化学教学语言的专业化，又要加强化学语言的口语化和规范化，注重化学教学的美感和艺术性。应尽量使自己的化学教学语言成为激发学生奋起探索的触发点。

标题,解读新闻的一把钥匙

俗话说：“看书先看皮，看报先看题。”标题是新闻的眼睛，是对新闻内容简洁的概括或评价。它和其他文章的标题．特别是文学类文本的标题相比，有很大的不同。文学类文本的标题往往比较含蓄，比如刘亮程的《柴禾》、刘心武的《掐辫子》、博歇尔特的《面包》等，初次接触这样的标题，一般不易确切把握得住作者的创作意图和所要表达的内容，非要阅毕全篇．方能真切把握住作者在文章标题中所要表达的九曲回肠或弦外之音。新闻的标题不是如此“含而不露”，相反，它往往“一语破的”，准确精练地传达出新闻中最重要、最新鲜的内容．点明这篇报道的精髓所在，让读者“一目了然”“一见钟情”。

数学教师的语言艺术

教学语言是教师表达教学内容、完成教学任务的一项重要基本功，是课堂教学中师生交换思想和感情的桥梁，准确精练、语音和谐且生动有趣的教学语言就如一根指挥棒，它对启发学生的学习兴趣，增强吸引力和提高教学质量意义深远。

数学课结尾的方法

一个出色的结尾能使学生在每节课的最后阶段仍保持浓厚的学习兴趣。课堂结尾是巩固课堂教学效果，衔接前后内容，联系课内课外学习的纽带。常见数学课结尾方法有以下五种。总结性结束法。教师用准确精练的语言概括总结课堂内容，使学生能系统地、完整地把握所学的新知识，...

怎样做好演讲稿写作的案前准备?(下)

三、炼词句——精雕细琢——真贯华朴,流香蕴味 炼词句即演讲语言的锤炼。作为语言艺术的演讲,其基调、倾向和特点、风格的形成,主要依赖于语言。因此,讲稿的准备工作中,对语言务必精雕细琢。 准确、简练是对演讲语言的基本要求。晋人陆机在《文赋》中就强调作文不可冗长,只求“辞达而理举”。就是要求人们用准确精练的语言说明道理,表达清楚思想。 准确的语言,是演讲的生命所在。马克思就“

润物细无声——浅谈课堂教学口语的运用

教学口语是教师在教学过程中用以传道、授业、解惑的工作用语,是教师教书育人的重要工具。教师的课堂教学口语应做到以下几点: 一。

如何优化教学语言

教学语言是教师传授知识时使用的语言,它可以启迪学生的智慧,培养学生的智能,让学生身心健康发展。因此,一次成功的教学离不开深厚的教学语言功力。因此,教师应十分注重教学语言的优化。教学语言要准确、精练;要做到通俗易懂,在教学中要融进自己的丰富情感,使课堂教学生动传情;要注意有声语言和无声语言的综合运用;教学语言还应注重节奏。

《四渡赤水出奇兵》教学设计及反思

【教学目标】1．体会作者在歌词中倾注的感情。2．品析歌词语言准确精练的特点。3．教会学生有感情地朗诵歌词。

品重点词句 悟表达方法——《松鼠》教学设计

教材简析：《松鼠》是人教版语文五年级上册第三组课文中的一篇略读课文，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文。作者通过精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写，向我们展现了一只漂亮、驯良、乖巧的小松鼠，让人不由自主地欣赏它、亲近它、喜欢它。本文结构清晰，片先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外貌特征；再从松鼠的活动范围、