高职营销专业人才的精细化培养标准探微

高职营销专业人才培养的精细化标准,即高职院校将市场营销专业学生培养成市场营销人才的标准,这个标准是对企业需求和过去培养经验的总结,是定量化和定性化的结合,是精细化而非粗放型的培养标准。构建了高职营销专业人才培养标准制定的原则———知识够用、能力够强、口径够宽、素质够高,并提出了营销专业人才知识、能力、素质三方面的精细化培养标准。

精细化培养模式下学生考研辅导问题研究

当前普通高等院校每年毕业的法科大学生已经超出了社会的需求,且已有的培养模式已经不能适应新时期社会的法学人才需求;另一方面,社会对法学更高层次人才的需求却又不能满足,因此法学教育工作者应该鼓励和指导学生考研究生。精细化跟踪培养模式就是应对这一情况的一个新的尝试,导师具体负责学生考研的指导。在具体的指导过程中,要区分备考前和备考中两个间断,根据不同情况的学生进行不同的指导。

校企合作下的高职人才精细化培养体系

根据校企合作下的高职人才精细化培养体系的研究意义、方法和内容,结合湖南机电职业技术学院的实施办法,从"双师型"教师培养、教科研能力、课程教学方法、"工学结合"培养模式、"精细培养"体系、改善教学条件、师德师风和就业质量等方面探讨校企合作下的高职人才精细化培养的具体措施。

高职院校创业型人才精细化培养探究

在大众创业、万众创新的时代背景下,当今社会迫切需要一批高素质、懂技术的创业型人才。如何发现和培育大学生的创新精神和传授创业基本素质,提高大学生创业成攻率是高职院校职责所在,本研究将精细化的理念引入创业型人才的培养中,提出高职院校创业型才培养要实行精细化培养模式,设计出创业型人才精细化培养方案。

高职学院专业人才精细化培养的研究

精细化是源于企业生产的一种管理理念,是现代科学管理中的重要组成部分。它是一个全面化的管理模式,很多学校为加强内涵建设,也开始关注精细化管理问题。文章运用精细化思想,针对我院汽车检测与维修技术专业,研究专业人才精细化培养问题。

高职学生干部精细化培养路径探究

学生干部是青年学生的骨干力量、核心群体,在思想政治教育、学生自我管理和群团组织建设中发挥着桥梁和纽带的作用。通过对精细化管理理念的研究,创新性地提出学生干部精细化培养的思路,以学生干部素质提升体系、能力提升体系和管理提升体系为主线,探究高职院校学生干部精细化培养的实现路径,以期为学生干部培养提供一定的参考。

工程型软件人才精细化培养模式探讨与创新(英文)

立足于目前多数国家示范性软件学院现有的软件工程人才培养模式和不断出现的新问题,深入分析了粗放式培养模式下人才培养的不足。并在此基础上,以高层次、工程型人才培养为侧重点,通过一系列的创新与尝试,总结了近几年来山东大学软件学院人才精细化培养的整体思路,提出了以"软件工作室"为主要载体的人才培养模式,以及理论与实践并发培养、技术能力与综合能力并重的培养思路。

高职院校专业人才精细化培养体系建构探讨

根据我国高职教育进入内涵发展阶段的实际,吸收精细化管理的成功经验,通过较为系统的分析,提出了构建符合高职人才成长规律的精细化培养体系的必要性,阐述高职学院专业人才培养体系建构的主要内容与措施,以期促进高等职业教育人才培养质量和办学效益的全面提高。

物流预备技师在站精细化培养研究与实践

国内职业院校实习指导工作及预备技师在技师工作站培养工作普遍存在目标不清晰明确、实施不够深入细致。学生在实习中学习不系统,不深入,实习或在技师工作站培养效果不明显。技师在站培养、毕业实习指导工作急需规范化、标准化、精细化,急需将指导工作做实、做细,急需将理论与实践结合产生新知识、新技术、新方法的理念传授给学生,急需在理论与实践结合学习中培养创新精神。本课题为国内职业院校技师在技师工作站培养指导教师、实习指导教师、企业导师提供了指导教材,为实习或在技师工作站培养学生提供了学材,为实习或在技师工作站培养教学管理部门提供了管理制度与实施规程,在国内职业院校具有一定的推广价值。

新时代高校辅导员职业能力精细化培养策略研究

精细化培养高校辅导员的职业能力,既是提高高校思想政治工作精细化水平的政策思考,也是造就一支业务精湛的高水平辅导员队伍的现实追问。文章基于新时代高校辅导员职业能力的内涵特征和内容维度分析,结合精细化标准培养辅导员职业能力所遵循的方向性、整体性、创新性和针对性的基本原则,从严格的准入制度、合理的聘任制度、多元的培训制度、科学的考评制度和完善的激励制度五个层面着手进行了分析,致力构建结构合理、层次分明、核心突出的辅导员职业能力体系,为打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍、提高高校新时代思想政治和学生管理工作精细化水平提供强有力的专业人才支撑。

中国式现代化建设亟须精细化培养年轻干部

新时代年轻干部的精细化培养,是全链条、全周期、全方位的精细化。精细化培养的实施工作,主要体现在“精”“准”“细”“严”“实”五个方面。年轻干部培养过程要“精”耕细作;培养内容与培养主体要“精”挑细选;年轻干部培养的战略目标定位与培养对象选择要“准”。

选题前沿化 过程精细化 素质国际化——“三位一体”国际化视野下博士生培养的实践与思考

从博士生导师的角度,介绍选题前沿化、培养过程精细化以及导师自身素质国际化的博士生培养实践,通过"三位一体"的培养方式分析和总结了国际化视野下优秀博士生培养过程,以对我国博士生培养工作提供借鉴和参考。

高校研究生培养的精细化——以吉首大学物理学为例

为提高研究生教育质量,文章以吉首大学物理学为例,从制定精细化的培养方案、实行精细化的专业课程教育、实行精细化的管理政策和培养方案三个方面探讨了高校研究生培养的精细化。

高职农村电商人才精细化培养体系构建

本文探讨了高职院校农村电商人才精细化培养体系及其构建,特别是针对农村人才培养的痛点,优化培养目标,细化教学管理,推进课程体系建设和质量评价水平的提升,使高职院校以更加有效的培养方式,旨在促进农村电商的发展。

精细化管理模式下高职学院班干部培养的思考

大学思想政治教育的主体是学生,而从事思想政治教育工作的辅导员对学生的管理主要是通过一个班的班干部来实现,因此班干部队伍建设的效果直接影响辅导员开展思想政治教育工作的效果。随着学院人才精细化培养体系的日益完善,班干部队伍的建设在人才精细化培养体系下又有了新的要求,因此做好班干部队伍建设就是要从班干部的选拔、管理、培养等方面入手,分析其在不同时期的突出问题和解决方案,做到民主选拔、精细化管理、针对性培养。

论高职教学的精细化管理

高职教学精细化管理的核心内容是实现“教与学的和谐”．其实质是通过不断的探索、反馈、调整，形成符合规律的基本教学规范．并用制度把它相对固定下来．是在“准”的基础上的“精”。注意结合高职特色，体现“个性化”、“简洁化”和“与时俱进”。高职教学精细化管理需要在高职专业人才精细化培养体系的平台上运行。

高职院校精细化管理探析

基于科学管理思想上的精细化管理作为一种先进的管理理念和方法系统,最早在企业管理中得到广泛运用并取得显著成效.本文通过剖析精细化管理的基本内涵,探讨了在高职院校实行精细化管理的必要性,继而提出了高职院校实现精细化管理的主要途径.

高职院校精细化工专业《无机与分析化学》课程改革的思考

本文探讨了高职类精细化工专业《无机与分析化学》课在专业人才培养过程中的作用和地位。从教 学思想、教学内容、方法等方面进行了探索性的验证。

大数据环境下高职院校大学生的个性化培养与管理研究——以泉州经贸职业技术学院为例

随着网络和计算机的发展,互联网在各个领域的应用越来越多,特别是移动互联网的出现和大数据技术的不断发展,极大地改变了我们的生活、工作等方式。面对网络上这些无限的资源,如何有效让学生摆脱“低头族”等不良习惯,通过大数据分析,进行精细化的人才培养方案设计,并对其进行个性化的培养、管理,是本文要探讨的核心问题。文章以泉州经贸学院的学生对象为例,进行了详细的研究和分析,并提出了相应的培养与管理方案。

论新形势下法科大学生就业竞争力及其教育对策

要提升法科大学生的就业竞争力,高等学校必须调整教育培养策略。教育策略的调整应以法科大学生的就业竞争力的构成为依据,要从大学生对法的价值观、专业知识与技能、职业规划和就业技能、综合素质等方面出发,加强法科大学生职业素质的培养,实施精细化的培养模式,给大学生提供全程化的就业指导与服务。