精细化学品检验课程教学改革与实践

随着社会的发展,人民生活水平的提高,精细化学品的质量与安全问题受到越来越广泛的关注.本文探讨了精细化学品检验教学内容与方法的改革.为了提高学生的动手能力和创新意识,通过优化教学内容,设置具有代表性的实验,增加自我设计和综合实验,丰富实验教学手段,完善考核制度等措施对精细化学品检验课程进行改革与实践.实践证明,这些措施有助于激发学生的兴趣和调动学生的积极性.

基于工作过程系统化的“精细化学品检验技术”课程改革与实践

以"精细化学品检验技术"课程为研究对象,调查研究企业的岗位需求,分析专业岗位典型工作任务,确定课程的教学内容,实施基于工作过程系统化课程的改革与实践研究,有助于推进专业其他课程的改革。

构建职业活动导向型课程——以“精细化学品检验技术”为例

以职业活动为导向的＂精细化学品检验技术＂课程改革,基于真实产品检验过程,按照＂资讯、决策、计划、实施、检查、评价＂步骤实施,充分利用教、学、做一体化教室和仿真实训室,在有限的时间、空间内使学生在不同的教学环境中＂学中做、做中学＂,最终使学生学会学习,学以致用。

民办高校《精细化学品检验技术》教学改革探索

主要总结了民办高校《精细化学品检验技术》课程在实验教学中存在由于教育背景不同导致的学生文化参差不齐、教材内容陈旧和教学方法落后等现象,并针对这些问题以及民办院校学生的特点等对该课程的教学内容、教学方法、虚拟实验室的建设和考核方式的改革进行了初步探索,通过这些改革措施来激发学生的学习兴趣,提高学习效率,从而为培养高素质的技术技能应用型人才提供参考。

民办高校“精细化学品检验技术”课程教学改革探索

总结了民办院校'精细化学品检验技术'课程在教学中存在的问题,并针对这些问题对该课程的教学内容、教学方法和考核方式的改革进行了初步探索,从而为培养高素质的技术技能应用型人才提供参考。

高职高专《精细化学品检验技术》课程改革探索

以《精细化学品检验技术》的课程目标和工作岗位需求出发,建立基于工作过程的课程设计。选择课程内容,分析比较课程内容的不同组织方式,确定按工作任务的教学方式对内容进行了编排,使课程更具有针对性和实效性。对学生的学习效果进行有效考核与评价,达到提高教学质量的目的。

“立德树人”视域下高职化工分析类课程教学探索与实践

以“精细化学品检验技术”课程为例,多角度提炼思政教育内容,深入挖掘思政元素,规划课程专业目标和课程德育目标,并给出课程思政教育的实施思路、实施案例及改进措施,为同行院校化工分析类课程思政教育工作的开展提供参考。