基于ADDIE模型的精细化工生产技术混合式教学探讨

计算机技术的迅速发展改变了学生的学习模式,同时,教师教学模式也要不断改变。将混合式教学模式引入精细化工生产技术课程,按照分析、设计、开发、实施和评估5个环节,详细阐述了基于ADDIE模型的混合式教学设计与实践。调查结果表明,满意度达到80%以上的学生占99%,达到90%以上的学生占92%。基于ADDIE模型的混合式教学激发了学生的学习兴趣,巩固拓展了所学知识。

精细化工生产企业的安全管理技术策略研究

首先分析了精细化工生产企业中现存的常见问题,主要包括企业安全意识不强、安全管理机制和手段落后、安全投入及科技创新力度不足、安全培训不到位等,在此基础上提出了相应的安全管理技术策略,通过加大安全宣传、创新安全管理模式、完善安全管理制度、加大安全资金投入和科技进步、加强设备安全保养、建设安全风险防控及隐患排查体系等措施,促进精细化工企业可以实现更加有效的落实安全管理控制工作,从而确保精细化工企业取得更好的经济收益。

浅谈微通道反应器 在精细化工生产中的优缺点

随着科技的不断发展,各种新技术不断涌现并投入实际生产。化工技术正朝着小型化、自动化、智能化方向发展。连续微通道技术作为21世纪最前沿的化工技术之一越来越受到重视。微通道反应器技术具有反应体积小、反应效率高、过程可自动化控制等优势。一般的微通道反应器是通过“三明治”设计,将物料层压缩至接近二维的平面,通过夹套进行换热,换热效率较传统设备提高1000倍以上。

我国油脂化工、精细化工生产现状与发展建议

以动植物油脂为原料通过直接反应或调配、水解等可生产出品种繁多的化工、精细化工产品,这类产品由于对环境友好及具有可生物降解等特点而得到人们的青睐。我国肥皂、甘油、天然脂肪酸、脂肪酸酯、脂肪胺和脂肪酰胺、油脂基表面活性剂及其他油脂化工产品等大宗油脂化工产品与国外相比相差不大,但在油脂精细化工方面与发达国家有一定的差距,主要表现在技术相对落后、自主开发创新能力较低、产品结构不合理且未形成系列等。我国油脂化工、精细化工的发展趋势是巩固和深化现有的油脂化工产品、以特种技术为基础发展油脂精细化工产品,利用资源优势开发特种油脂精细化学品、研发与市场对路的专用油脂化学品。

基于工作过程的《精细化工生产技术》课程建设研究

通过以典型精细化学品的生产过程为任务引导学生,准确定位《精细化工生产技术》课程目标、整合课程内容、优化教学设计、开放精细化工实训室等手段来提升教学质量。在教学中充分发挥学生的主动性,从小试方案的撰写、产品的实验室制备及检验、工业化生产方案的制定这三大步出发,使学生掌握生产必备的基本知识和操作技能,培养学生的创新意识,激发学生专业学习的兴趣,体现基于工作过程系统化的课程设计。

精细化工生产技术“三阶段 三结合 三模块”课程建设研究

"精细化工生产技术"作为应用化工技术等相关专业的一门核心课程,教学内容多,涉及知识面宽广,传统教学方法教学效果不太理想。阐述了从小试方案的撰写、产品的实验室制备及检验、工业化生产方案的制定三大步出发(三阶段),将产品生产工艺原理、工艺流程图及生产操作技术三者有机结合起来(三结合),把具体产品生产工艺流程划分为原理处理工序、合成工序及后处理工序(三模块),使学生掌握生产必备的基本知识和操作技能,体现了基于工作过程系统化的课程设计,逐步形成了"三阶段三结合三模块"的教学模式。

精细化工生产技术课程双语教学初探

随着经济全球化和高等教育国际化,双语教学作为一种新的教学模式,在中国越来越为人们所重视。高职教育作为中国高等教育的重要组成部分,在双语教学发展方面还处于起步与探索阶段。文章阐述了开展《精细化工生产技术》双语教学的必要性,介绍了实施过程中的教材建设、探索了适合高职双语教学的教学手段,对双语教学中过程遇到的问题提出了相应的对策。

精细化工生产线实训装置电气控制系统的设计与实现

本文针对高校化工类专业用与工厂生产设备相一致的精细化工生产线实训装置设计电气控制系统,本设计采用企业生产实际使用的仪器仪表和控制方案,给学生提供与生产实际相一致的控制系统,旨在培训学生对精细化工生产的实际控制能力,从而培养精细化工生产一线所需求的操作人员。

高职精细化工生产技术课程教学改革初探朱茂电

依据高职院校学生的特点及高职教育的培养目标,从高职精细化工生产技术课程教学内容及课程教材的选取、教学实施、教学考核评价等几方面对精细化工生产技术课程教学改革进行了初步探究。

《精细化工生产技术》教材的编写与实践

高职教材应反映高职教育的特点,应坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性。结合在高职教材建设中的研究和实践,以《精细化工生产技术》教材开发为例,介绍教材的现状、编写思路及应用实践效果,对高职教材编写具有一定的参考意义。

基于能力本位的“教学做一体化”课程改革的探索与实践——以《精细化工生产技术》课程为例

本文从培养学生的实践能力和创新能力出发,论述了以职业能力培养为目标进行课程改革的必要性,并以《精细化工生产技术》这门课程为例对如何实施一体化教学模式作了比较清晰的阐述,表明了实施一体化教学是当前高等职业教育教学改革和发展的方向,有着十分重要的现实意义。

高职精细化工生产技术课程改革研究

《精细化工生产技术》是一门化工类专业的核心专业课程。从高职院校学生的特点出发,结合高等职业技术教育的目标和任务,就该课程的现状与问题提出了包括教材、教学内容选取、项目化教学及实验课程实施等一系列的改革措施。课程改革措施突显学生的主体地位,调动学生的自主性、强化学生的实践能力、提升学生的综合素质有较大帮助。

绿色合成──环境相容性的精细化工生产工艺

介绍了化工生产中的环境影响评估、绿色合成的进展及绿色工艺与绿色产品展望，催化技术是化学工业实现清洁生产的主要方法。

基于中高职衔接的高职精细化工生产技术课程改革与实践

基于中高职衔接试点项目,对精细化工生产技术课程进行改革。以职业能力培养为主线,以典型精细化学品生产过程为引导,对课程进行整体设计。从课程内容、教学模式、评价方式、师资团队等方面进行了改革与实践,为现代职业教育体系建设提供有益的参考。

高职精细化工生产技术课程混合式教学改革模式研究

本文针对高职精细化工生产技术课程的教学现状,对＂理论先于实践＂混合式教学改革模式进行研究。

精细化工生产企业的安全管理对策

对于化工生产企业而言,安全管理工作至关重要,是化工生产企业发展的生命线,化工生产企业只有做好安全管理工作,才能保证各项工作有条不紊的进行,才能保证作业人员的人身安全,才能为企业自身带来良好的效益。本文就精细化工企业的安全管理对策进行了相关的分析。

精细化工生产管理存在的问题及对策

精细化工生产是我国化工生产的重要组成部分,对国家经济水平的提高也有着较大的影响,这就决定了研究精细化工生产管理存在的问题和解决对策是具有深刻的现实意义的。

精细化工生产中安全系统工程技术存在的问题和对策

本文阐述了安全系统工程技术在精细化工生产过程中的重要作用,对生产工艺过程中危险与可操作分析系统进行分析,详细分析了危险与可操作性控制在精细化工生产过程技术的实际应用中的设计问题。希冀对相关问题提出借鉴与帮助。

高职《精细化工生产技术》课程教学改革与实践

在高职化工类专业核心课程《精细化工生产技术》教学中开展教育教学改革。阐述了应从精细化学品的特点出发,在教学中通过以项目为载体,以学生为主体,将课堂、实训与生产实际紧密结合,实施"练学思拓"训练模式,注重培养学生的工程能力和综合素质。

精细化工生产企业的安全管理措施

现代工业的不断发展对化工生产提出了更高的要求,使化工生产具有更高的精细化,确保能够对化工生产进行有效的安全管理,进而保证化工企业能够更好地落实安全生产。首先分析精细化工生产的特点和安全管理的重要性,然后分析在精细化工生产中安全管理的影响因素,最后,综合探究精细化工生产企业实施安全管理的具体策略,希望化工企业能够更为高效地实施安全管理工作,严格控制化工生产中可能对其安全管理造成不良影响的各项因素,推进现代化工企业的进一步发展,使化工企业能够更为高效地开展各项工作,提升整体工作质量和工作效率,进而保证化工企业具有更高的经济效益。