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让学生动起来——例谈“提升学生学习兴趣,提高语文课堂效益”
1
作者
李永强
《读与写(上旬)》
2021年第3期379-379,共1页
本文认为当前的高中语文教学存在着一种“简单重复”的低效益现象,有很多知识,学生在高一学过,到了高二仍在学,到了高三这些知识还作为复习的重点继续学,学生表面上对知识点熟悉,其实根本没有掌握,导致对语文的学习兴趣不高,甚至觉得无...
本文认为当前的高中语文教学存在着一种“简单重复”的低效益现象,有很多知识,学生在高一学过,到了高二仍在学,到了高三这些知识还作为复习的重点继续学,学生表面上对知识点熟悉,其实根本没有掌握,导致对语文的学习兴趣不高,甚至觉得无所谓。针对此现象,本文提出“让学生动起来”的观点,认为语文教师应该调动起学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂学习中来。本文还提出一些行之有效的方法。
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关键词
简单重复
颠覆认知
精细化知识点
提高
知识
使用率
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题名
让学生动起来——例谈“提升学生学习兴趣,提高语文课堂效益”
1
作者
李永强
机构
阳江市第一中学
出处
《读与写(上旬)》
2021年第3期379-379,共1页
文摘
本文认为当前的高中语文教学存在着一种“简单重复”的低效益现象,有很多知识,学生在高一学过,到了高二仍在学,到了高三这些知识还作为复习的重点继续学,学生表面上对知识点熟悉,其实根本没有掌握,导致对语文的学习兴趣不高,甚至觉得无所谓。针对此现象,本文提出“让学生动起来”的观点,认为语文教师应该调动起学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂学习中来。本文还提出一些行之有效的方法。
关键词
简单重复
颠覆认知
精细化知识点
提高
知识
使用率
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让学生动起来——例谈“提升学生学习兴趣,提高语文课堂效益”
李永强
《读与写(上旬)》
2021
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