基于语用视角下说明文教学策略浅谈

很多教师并没有真正意识到说明文教学的本体价值,在脱离语文本位的基础上将说明文演绎成为了课外知识的科普现场。因此,阅读教学需要让说明文的教学回归语文本色,在准确定位目标、遴选教学内容的基础上,充分关注文本的语言文字和言语形式,在品鉴作者言语形式的基础上,涵泳文本语言的精妙,提升学生语文核心素养的不断发展。本文提出要在精细品读中激活说明文的语文活力;在拓展补充中夯实说明文的语文气息;在实践运用中散发说明文的语文魅力,从而更好地促进学生语文能力的不断提升。

提高小学语文古诗教学有效性的策略研究

随着时代的快速发展,中国的传统文化受到了教育界更加广泛的关注,而小学语文作为小学教育体系中的基础学科,有着丰富的古诗知识,是传承和发扬传统文化的重要学科之一。在新课程改革的背景下,语文古诗教学的效率和质量成为了小学语文教师最关心的问题之一,他们积极致力于提高小学语文古诗教学有效性的研究之中。那么,如何提高小学语文古诗教学的有效性呢?下面,本文结合笔者的多年教学实践经验,对提高小学语文古诗教学有效性的策略进行详细的分析和研究,阐述自己的几点看法,希望可以给广大教育同仁提供一些参考,进一步推动小学语文古诗教学的发展。