精细复述策略在生物学文本信息加工的应用

为缓解高中生在阅读生物学文本时的畏难情绪,提升其阅读能力,本文运用精细的复述策略,结合文本编码、符号编码、列表编码及流程编码四种编码路径,进行针对性教学;旨在打造减负增效的生物学课堂,让学生轻松掌握复杂知识,激发学习兴趣,实现高效学习。