精细有机合成化学及工艺学课程教学改革与实践

针对当前精细化工行业发展趋势及地方工科院校应用化学专业人才培养目标,结合精细有机合成化学及工艺学课程特点,笔者在教学实践基础上,对该课程从教学安排、内容改进、理论及实践教学方法等方面进行了改革。有效地激发了学生对该课程的学习兴趣,学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。

《精细有机合成化学及工艺学》课程教学改革研究

阐述了《精细有机合成化学及工艺学》的教学改革方案,指出:新的教学方法与手段充分发挥了学生的主体地位;实验及实践环节的改进与加强提高了学生的综合能力;考试方式的改革则锻炼了学生的综合素质。

基于问题导向的案例教学法在精细有机合成化学及工艺教学中的实践

研究构建基于问题导向的案例教学法教学模式并组织实施,探讨此方法在实施过程中存在的问题,针对问题提出建议,促进基于问题导向的案例教学法在精细有机合成化学及工艺教学中的推广与普及,优化课堂教学方法,提高课堂教学效率。

精细有机合成化学与工艺学课程教学的探索

该文对精细有机合成化学与工艺学课程的教学内容、教学方法进行了一些改革探索,并加强实验教学环节,以激发学生的学习兴趣;以达到提高教学质量,提升学生的综合素质、创新能力,从而提高学生的综合能力。

化学专业精细有机合成化学及工艺学课程教学改革

针对我校化学专业的培养目标,结合精细有机合成化学及工艺学课程的特点,笔者认为在教学过程中适当调整教学内容,在教学方法上突出学生的主体地位,有效地激发了学生对该课程的学习兴趣,使学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。

基于金课建设的精细有机合成化学及工艺线上线下混合式教学实践

以精细有机合成化学及工艺课程教学为例,以超星学习通平台为依托,开展线上线下混合式教学。构建了以学生为中心,以基于问题为导向的生产案例教学为主线,以实践能力培养为重点的精细有机合成化学及工艺课程教学新体系。将线上和线下内容,课前、课中和课后内容进行有机融合,通过"自主学习+课堂讨论+综合训练"的教学改革,充分调动学生学习的积极性和课堂参与度,提升课堂学习氛围,实现学生自主学习和终身学习的培养目标。

PBL教学法在精细有机合成化学教学中的应用

以问题为学习基础（problem-basedlearning，PBL）的教学模式是一种以问题为导向，以学生为中心，培养学生自学能力，发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。本文结合广西师范大学化学化工学院应用化学专业精细有机合成化学课程教学的现状，探讨了如何利用PBL教学法提高教学质量，提高学生对本课程的学习兴趣。

成教《精细有机合成化学及工艺学》课程教学方法探讨

针对成人教育和精细化学品生产技术专业特点,教师在教学过程中通过适当调整教学内容、完善课程教学资料、采用启发式教学方法、严格考核等,使学生学习效率明显提高,教学效果良好。

《精细有机合成化学及工艺学》课程教学方法探讨

《精细有机合成化学及工艺学》是高校学校应用化学专业的一门重要的专业主干课程。笔者针对本科《精细有机合成化学及工艺学》课程的特点,提出相应的课程改革思路。通过实践表明,将精细有机合成单元反应知识与生产工艺紧密结合、加大实践教学在教学中的比例及引入案例教学法的思路等改革措施,对《精细有机合成化学及工艺学》的教学有较大的帮助。

绿色化学理念在化工专业精细有机合成化学实验教学中的应用

介绍了绿色化学的内涵和原则,阐明了将绿色化学思想渗透到精细有机合成化学实验教学的重要性,探讨了在精细有机合成化学实验教学中实施绿色化学教育的几项措施,旨在培养具有绿色环保意识的应用型化工专业人才。

精细化工工艺课程教学的探索

精细化工工艺是精细化工、化学工程与工艺等相关专业的一门主干专业课程。针对我校化学工程与工艺专业精细化工方向的培养目标,笔者结合精细有机合成化学与精细化工工艺学的特点,分别对精细化工工艺课程的理论教学内容和实验教学内容进行了有效地整合和有益地探索,从而有效地提高了该课程的教学质量。

“三全育人”理念下课程思政的设计与实践

“三全育人”要求把思想政治工作、价值引领贯穿于教育教学的全过程,以立德树人为根本任务,聚焦多个维度,实现全员、全程、全方位育人。在“三全育人”理念指引下,针对精细有机合成化学及工艺学课程特点及存在问题,笔者确立了课程思政的设计思路。并从五个方面对课程思政的具体实践进行了举例分析,将“三全育人”的理念渗透于整个教学过程,有效提高课程的教学质量。最后结合实践总结了以后在教学过程中需要思考和注意的问题。

在独立学院中开展新型实训类课程的研究与探索

以《精细有机合成化学与工艺学》理论课及实验课为例,探讨了在独立学院中开设新型实训课程的方法与意义。从理论课及实验课的内容选择、教学方式、考核办法及新技术的引入等方面入手,经过系统的实训实验课程训练后,提高了学生科研训练中分析问题、解决问题及实验操作的能力,强化学生综合分析问题的能力,并使学生对实际生产的各个环节都有认识,使其日后能胜任各相关岗位。