精致课堂设计,自主合作建构——“学案导学·自主合作建构”复习模式探索

探索学案导学做为引领,教师精致课堂设计,学生自主合作建构,提升课堂复习效率的复习模式。

构建初中数学精致课堂

近年来，随着新课标课程改革在全国各地如火如荼地进行，学生们素质教育逐渐得到了广大教学工作者的重视．在初中数学教学中，如何构建精致教学课堂并提升学生们的综合素养已然成为了初中数学教师亟待解决的问题之一．在本文中，笔者结合自身的教学经验从课前预习、教学模式、数学作业以及学生指导这四个方面谈谈精致课堂在初中数学中的构建策略．

五环节构建高中政治精致课堂

精致课堂鼓励学生自主学习,而教师的任务是要让学生学会学习,尤其是自主学习。在高中政治精致课堂教学中,我们要以"自主学习"为基础,以"合作探究"为桥梁,以"精讲释疑"为关键,以"拓展延伸"为手段,以"当堂集训"为目的,将这五环节作为精致课堂的必然环节,并把它们有机结合起来,以培养学生自主学习习惯,提高自主学习效率,让"自主学习"成为一种习惯、一种常态。

打磨教学细节 构建精致课堂

教学细节的处理反映了教师的教学功底,它既是对教学理念的真实投射,又是教师教学风格的体现。教学细节的处理,往往蕴含教师的教学智慧,应引起教师的重视。课前,教师要精心构思,精细处理好每一个细节,引领学生不断深入思考,使学生掌握知识本质。

如何打造小学语文精致课堂

大家深知小学语文课程对学生发展的重要性,那么如何做好小学语文精致课堂建设?笔者结合自身工作经验,从小学语文精致课堂的内涵入手,对小学语文精致课堂的价值取向进行深入地分析总结,并就小学语文精致课堂构建途径进行详细论述。

创设有效情境 打造精致课堂

通过问题情境吸引学生，激发学生的求知欲，从而轻松地将学生浸润于探索、思维和发现的“情境”之中，让学生理性思考．让课堂充满智慧．创设有效的问题情境，让情境在数学课堂上开花、在学生的心灵中结果．课堂要以问题情境为载体将学生真正带入一个主动参与、乐于探索的情境中，从而去培养学生的理性思维．让他们成为“智慧者”．

精益求精,抱团前行,打造精致课堂

精致课堂,是一种以学生为中心的高品质课堂,它注重课堂内涵,适应每一个学生的需要和发展。精致课堂,追求教学过程与结果的精致;精致课堂建设,贵在全员参与,抱团前行;而教学研究则是精致课堂建设的不竭源泉。

浅谈“精致教学与提高课堂实效”

教师教的多不等于学生吸收的多,将繁重的课堂教学变精、变致,既提高学生的学习状况也促进了教师的业务提高。精致教育也符合新课改的教学理念,更是服务于高考。将精致教育实施与课堂教学,更是大大地提高课堂教学效率。

精细管理护航精致课堂 催生有效教学

教学管理与课堂设计对接,让精细管理护航精致课堂,以精致课堂催生有效教学,这样,有效教学的实施成为一个系统工程。

让课堂因精致而美好

精致课堂是在课堂教学中以发展儿童的思维和学习力,塑造学生核心素养为目的。精心,指教学设计上要精心;精细,指教学环节上要精细;精致,指教学效果上努力达到精致。具体可以体现在课堂上以生为本、尊重差异、凸显张力等几方面。

聚焦数学元素 提高数学素养——以特级教师张齐华“负数”课堂为例

数学有其独特的教学内容,这些内容可以提炼为数感、推理能力、应用意识、创新意识等数学元素。教师如果能够从这些元素出发,以培养学生数学核心素养为目的,精心设计课堂教育教学方法,那么就能打造精彩的数学课堂。

落实“科研兴校”理念的五种策略

教育科研是教育改革与实践深化的重要手段,是学校发展的必由之路。华中师范大学附属惠阳学校通过规范教学教研制度、搭建教师成长平台、重视常规管理过程、深化教学教研管理、聚焦课程课堂建设,强化课堂主阵地作用,发挥教育科研支撑作用,以实现'科研兴校、科研强师'的办学目的。课程与课堂是科研兴校、学校走可持续发展之路的重要载体。在此框架内,学校以教育科研引领促进新课程标准和课堂教学改革,构建'三自'精致高效课堂,真正践行'双主'(学生主体、教师主导)的教育思想,创新'三自'教学模式,培养学生'学会学习',由此发展学生核心素养,从而全面提高教育教学质量。

初中语文教学“墒情”浅析

初中阶段是学生积累语文知识,养成语文学习良好习惯,激发语文学习浓厚兴趣,初步形成语文学习能力的重要时期。初中语文教学的研究与改革也从未停止过,但实际情况却远不如人意,语文教学的投入与产出比严重倒挂,本文用结构思维的方法,从几个常见的角度,寻找造成这种结果的根源。

“分数的初步认识”的教学与反思

结合“分数的初步认识”教学案例,反思科学而高效的教学设计与策略,让课堂教学逐步精致起来,使学生的智慧在课堂上得到启迪与优化。

不忘反思,锻造精致教学

反思是教师教学行为中的重要一环,经常反思能够提升教师的教学水平,能够帮助教师梳理教学中的得失,将教学经验上升为方法和策略,从而有利于锻造精致的课堂。