政党适应与精英培养:海外学界中共党校研究的省思与去蔽

在海外学界的中国问题研究中,基于西方主流政党理论的预设曾一度影响制约着海外学者对于中国政党研究的认知。而伴随着中国共产党在治国理政方面的成功实践日益得到世界范围内的认同,海外中国问题研究界也在一定程度上显露出对以往研究定式的反思,更加客观、理性地考察评价作为中国政治社会结构核心要素的中国共产党,相应的,作为西方话语体系里中国共产党独特的政党适应与精英培养的中共党校系统开始进入学界视野。海外学者们通过对中国共产党党校系统的梳理考察,基于历史、结构与效能三重视野对该研究主体进行了解剖,提出了颇有见解的深刻分析,而借助这些分析以及对于这些分析中所存在的局限性的思考,反过来也将推动中国学界更加自觉地在开放和自信的心态下坚持用中国立场、中国视野、中国思维来诠释与解决中国本土问题。

自由选择与制度选拔:大众高等教育时代的精英培养——基于北京大学的个案研究

本文基于北京大学的本科教学改革,从学生的自由选择与制度的严格选拔入手,聚焦于大众高等教育下精英培养的过程。本文分析了招生、人才培养与教学计划以及考试评价等制度,揭示出精英选拔的多重逻辑,广泛涉猎下的课程数量膨胀,严苛考评权力下的竞争主义,个体的理性经营和表现技艺。更进一层次,本文反思了在工具理性与消费主义侵蚀下校园的断裂、师生关系的异化以及教育本质的空洞。最后讨论了学生在自由选择的试错中所形成的性情特征。

技能比赛从精英培养走向全员教育

职业技能大赛能有效推动高职教育教学改革,推进高技术技能人才培养。以湖北省职业院校技能大赛(高职组)动漫制作赛项的举办和成效为视角,深刻反思现行技能大赛中出现的问题和短板,提出了解决问题的思路。

高等教育大众化进程中关于精英培养的一些思考

2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》发布,明确指出:到2020年,高等教育大众化水平要进一步提高,毛入学率达到40。本文通过借鉴国外高等教育大众化之经验,提出在大众化过程中进行精英教育的具体途径。

大赛精英培养与全员教学质量普遍提高的相容性思考

当前职业技能大赛每年举办得如火如荼,但是基本上还停留在赛教分离阶段,仅有少数参赛学生掌握了相关知识技能提升了动手实践能力,多数学生无法分享到技能大赛带来的好处。要建立、发展完善常态化、可持续的以赛促教、赛教深度融合的新机制还有待进一步的研究。本文对培养大赛精英和普遍提高教学质量的相容性进行了思考,并提出了一些建议。

高职院校酒店管理专业精英培养模式探究

本文针对高职院校酒店管理专业精英人才培养存在学生学习意愿不统一、培养目标定位不科学、课程体系设置不合理、校企合作开展不深入的现状,提出应该树立分类培养理念,探索设置双重人才培养目标、双线课程体系、双向流动培养机制、双边人才培养平台、双轨教学管理制度,以此创新高职院校酒店管理专业人才培养模式,重构以分层教学、分类培养为核心的高职酒店管理专业精英培养方案。

中共政治精英培养体制的海外研究

中国共产党在长期复杂多变的国内外形势中,始终稳固地领导着中国不断突破瓶颈向前发展,缔造了世界发展史的奇迹,亦引发了广泛的国际性思考。海外学者将中国共产党执政的成功归结为其自身的"韧性",并提出中国共产党培养的对党忠诚、意识形态坚定、执政能力优秀的精英群体是支持中国共产党韧性的重要因素,同时亦提出中国共产党政治精英培养机制在反腐教育和后期评估的不足。

大众教育背景下的环境设计专业精英培养模式研究——以广西师范大学设计学院&中国美术学院公共空间艺术系联合课程为例

随着时代的发展,精英人才培养模式成为普通高等院校研究的热点。该文以培养精英人才为导向,以跨专业跨高校的联合课程为依托,将设计实践项目导入课堂,探讨教学改革模式,改革普通本科环境设计专业以理论课程为主的教学体系,以期为我国高等设计类精英教育与本科教学改革提供一定的参考。

目标统领的大学生精英培养模式探讨

学校的日常工作、事业规划、办学布局及各类资源的配置必须围绕人才培养目标展开。学校的改革创新应该在人才目标培养统领下,按照问题导向规划设计,实施有关举措。文章从人才养培养目标、培养特色、支撑条件和面临的问题等方面,就大学以目标统领的精英培养模式进行了探讨。

综合性大学五年制临床医学精英化培养的思考

江南大学临床医学专业是2012年经教育部批准招生的,根据现代医学教育理念、学校医学办学能力和办学定位,首批招生30名学生。经过国内外调研,确定了"小规模、精英化"的培养定位。根据培养定位和学校的学科优势,制定了人才培养方案,构建了课程体系;同时在实施过程中也发现存在的问题并提出改进措施。

开展学业生涯规划教育,培养创新精英人才

本文通过对新生学业生涯规划教育的开展与实践,结合实际工作来阐述学业生涯规划教育在培养创新精英人才方面的重要性和必要性,并提出了深化学业生涯规划教育的若干思路与措施.

关于教学研究型大学精英人才培养的思考

教学研究型大学是以教学为中心、以研究为动力的大学。教学研究型大学在出色完成大众化教育使命的同时,还须担当起部分精英人才培养的重任。这不仅是我国教育公平的需要,国家建设的需要,地方发展的需要,更是人才培养的需要。教学研究型大学培养精英人才应采取以下策略:更新教育观念;构建教育体系;制订人才培养方案;强化训练机制,实行动态管理;实行导师制度,培养创新能力;建立人才评价体系。

激励与支持:美国高校本科精英人才培养理念与策略——密西根州立大学荣誉教育述评

荣誉教育作为高等教育大众化时代美国高校优秀本科生培养的个性化教育模式,其通过激励性的机制建设、个性化的课程设置和全方位的成长支持保持了精英教育的精髓,为美国科技发展和人才强国战略提供了大量的具有创造性思维的拔尖人才。本文以密西根州立大学为例,重点就荣誉学院的荣誉教育原理和实践进行探讨,以期开阔本科人才培养模式改革的视野,为构建中国大学创新人才培养体系,为培养创新型拔尖人才营造良好的教育环境、搭建教育平台提供启示。

基于工作室制的高职工科技能精英人才培养研究

现代精英教育既包括尖端科研人员,也包括社会各领域的高层次应用、管理和服务型人才。随着现代职教理论的深入,职教体系日趋完善,在高职院校开展分层式技能精英教育成为了可能。提出以工作室为核心的"三层递进式",即"兴趣小组—工作室—项目团队"三个层次的高职工科技能精英人才培养模式,明确了各阶段学生、教师、企业的角色定位及实施要点。

巴黎高等物理化学学院的精英人才培养模式与物理类课程设计

巴黎高等物理化学学院是法国培养物理、化学和生物学专业研究型精英人才的高等学府,并因居里夫妇等多位获得诺贝尔奖的著名科学家曾工作于此而闻名于世。本文介绍了巴黎高等物理化学学院的发展历程与科学文化的传承,理工结合的课程设计与精英人才培养模式,及其理论与实验并重、跨学科、小规模和高质量的办学特色。在新工科建设人才培养模式的探索与改革中,高校要突破原来的学科界限与产业划分,培养跨学科的创新型人才。巴黎高等物理化学学院的优质教育资源、先进的工程教育理念、特色的课程体系和教学方法,对培养创新工程人才具有启示意义。

基于导师引领的职业教育精英人才发现及培养

在职业教育大众化时代,如何发现和培养精英人才已经成为很多职业院校关注的焦点。针对现有理论和实践的不足,在现有导师制培养模式的基础上,提出了导师引领下的动态项目组与学生团队相结合的精英人才发现及培养模式。模式由三次人才发现过程和三种人才培养环节组成,构建了一个在导师引领下,动态项目组与学生团队相结合、团队成员个人学习与成员之间相互学习相结合、课内外学习和项目实践相结合的精英人才发现和培养模式。

个性化高职精英人才培养工程推动第二课堂建设的研究

针对在高职院校第二课堂建设过程中出现的"培养规格同质化"和"培养方式单一化"教学问题,提出了"个性化高职精英人才"培养工程推动第二课堂建设的措施,通过实践检验,人才培养成效显著。"高职精英人才"的培养模式可以通过"以点带面"的培养思路来调动其它学生尤其是基础较差学生的学习积极性,形成良好的学习氛围,从而提升高职学生的整体培养质量。

创新背景下精英人才培养运行机制研究

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。在高等教育大众化的文化语境下,重拾精英高等教育,培养造就出一批具有创新理念和创新能力的精英人才,不但是教育的本质与旨归,更是社会赋予的重要使命。文章基于此理清了精英人才的含义,探讨了精英人才培养运行机制。

法国精英工程师培养模式下的课程建设与持续改进

中欧航空工程师学院系统引入法国精英工程师培养体系的有益尝试,已经运行数年。本文以中欧学院"传感器"课程为例简述了一些课程建设过程中的心得体会。首先简要分析了原课程所存在的问题,指出了课程建设的必要性。接下来从参考书选择与课程资料准备、教学模式选择和引导学生从事工程研究三个大方面进行阐述,指出课程建设工作不但是一项长期坚持的重要工作,更应是一项能够做出特点、做出特色的工作。

浅谈社会主义核心价值观在高校干部精英化培养中的作用

社会主义核心价值观教育对高校学生良好的思想品格和高尚的道德情操的塑造有着重要的影响,而高校学生干部作为学生精英和骨干,首当应成为高校思想政治教育和管理的主要对象。文章借此对社会主义核心价值观教育背景下的高校学生干部培养现状进行分析,并对其在学生干部精英化培养中发挥的作用进行总结。