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从爱弥儿到罗伯斯庇尔——书斋之外的卢梭思想效应及其反思
被引量:
1
1
作者
胡君进
《基础教育》
北大核心
2019年第3期14-24,共11页
《爱弥儿》不只是一部教育论著,更是一部政治论著。《爱弥儿》一书的最大政治性特征就在于,卢梭试图将爱弥儿培养成一位立法者。由于卢梭旨在让爱弥儿成为公民群体中那个最为特殊的立法者,这使得在爱弥儿身上发生的教育自始至终都带着...
《爱弥儿》不只是一部教育论著,更是一部政治论著。《爱弥儿》一书的最大政治性特征就在于,卢梭试图将爱弥儿培养成一位立法者。由于卢梭旨在让爱弥儿成为公民群体中那个最为特殊的立法者,这使得在爱弥儿身上发生的教育自始至终都带着强烈的政治性倾向。而这个作为立法者的爱弥儿形象,最终得以人格化和现实化,成为了法国大革命中的人民领袖罗伯斯庇尔。面对这样一种书斋之外的卢梭思想效应,除了要认清爱弥儿式教育具有极端放大教育政治功能的潜在危险,更是要看到其本质上是一种反民主性质的精英教育学。为此,现代社会需要建构一种民主情境的制度教育学,才能真正实现对于卢梭式爱弥儿教育的内在超越,以推动现代教育的合理发展和稳健转型。
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关键词
爱弥儿
立法者
罗伯斯庇尔
精英教育学
制度
教育学
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职称材料
题名
从爱弥儿到罗伯斯庇尔——书斋之外的卢梭思想效应及其反思
被引量:
1
1
作者
胡君进
机构
上海师范大学教育学院
出处
《基础教育》
北大核心
2019年第3期14-24,共11页
基金
中国博士后科学基金面上资助(2019M650087)阶段性成果
文摘
《爱弥儿》不只是一部教育论著,更是一部政治论著。《爱弥儿》一书的最大政治性特征就在于,卢梭试图将爱弥儿培养成一位立法者。由于卢梭旨在让爱弥儿成为公民群体中那个最为特殊的立法者,这使得在爱弥儿身上发生的教育自始至终都带着强烈的政治性倾向。而这个作为立法者的爱弥儿形象,最终得以人格化和现实化,成为了法国大革命中的人民领袖罗伯斯庇尔。面对这样一种书斋之外的卢梭思想效应,除了要认清爱弥儿式教育具有极端放大教育政治功能的潜在危险,更是要看到其本质上是一种反民主性质的精英教育学。为此,现代社会需要建构一种民主情境的制度教育学,才能真正实现对于卢梭式爱弥儿教育的内在超越,以推动现代教育的合理发展和稳健转型。
关键词
爱弥儿
立法者
罗伯斯庇尔
精英教育学
制度
教育学
Keywords
Emile
legislator
Robespierre
elite pedagogy
institutional pedagogy
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从爱弥儿到罗伯斯庇尔——书斋之外的卢梭思想效应及其反思
胡君进
《基础教育》
北大核心
2019
1
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