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加强文本朗读,提高阅读教学效果
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作者 覃布盛 《教育界（综合教育）》 2017年第7期95-96,共2页
小学语文阅读教学必须加强多种层次、多种形式的朗读指导,必须坚持精讲多读多练,必须在读中感与悟,在读中品与写.只有这样,语文阅读课才真正体现语文味,才会实现预期的教学目标,教学效果才会水到渠成.
关键词 阅读教学 文本朗读 精讲多读多练
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