梯次教学法在学导式教学精讲环节中的应用与效果分析

采用对比研究方法比较学导式教学精讲环节运用梯次教学法和单纯学导式教学在基础理论课中的教学效果,结果表明,在学导式教学精讲环节运用梯次教学法能有效地解决基础理论课概念性强、内容抽象、难以理解掌握的问题,并充分发挥学导式教学的优势,适用于基础理论课教学。

学导式教学法在高中生物教学中的应用

随着课程改革的深入实施,在课堂中凸显学生的课堂主体性不仅符合课改理念,锻炼学生的生物学习能力,而且对生物课程价值的体现,对学生健全的发展都起着非常重要的作用。所以,在课改下的高中生物教学中,教师要有意识地将学导式教学法与生物教学结合在一起,以锻炼学生的自主学习能力,使学生在自主学习中轻松地掌握基本的生物知识,提高生物学习质量。