新文科背景下俄语专业精读类课程多维混合式教学研究

文章首先从物理层、技术层、学习理论层、教学理论层和评价层五个维度入手,论述了新文科背景下俄语专业精读类课程多维混合式教学模式构建,然后列举了新文科背景下俄语专业精读类课程多维混合式教学案例,包括驱动、促成和评价三个阶段。

英语精读类核心课程工具性与人文性有效统一的研究与实践

工具性是指语言学习的基本技能,即听、说、读、写、译5项技能;而人文性则是指学习语言所承载的文化内涵和人文内涵。基于唐山学院人才培养目标和英语专业教学现状,提出了BRICAH教学模型并应用到英语精读类核心课程教学试验中。试验结果表明,BRICAH教学模型在高级英语课程中进行应用之后,实现了工具性与人文性的有效统一。