在精读深思中培养学生的语文阅读能力

阅读是学生获取知识、积累语言、培养语感、发展思维的重要途径，在阅读过程中，必须精读深思，才能真正提高学生的阅读能力，本文结合具体案例，论述了如何引导学生精读深思。

浅议高考现代文阅读的训练方法

高中语文教师在语文教学过程中要注重对学生阅读能力的培养,这样不但有利于学生整体素质的提高,还有利于学生在高考中考出理想的成绩。教师可在培养学生现代文阅读时要讲求方法,把握套路,同时也要做到系统总结,不能只为讲答案而做题,而是要以培养学生的阅读能力为最终目的,多培养学生的发散思维,提高学生举一反三地运用知识的能力。

初中语文的阅读教学——有原则,也有方法

初中语文的教学实际就是培育和提高学生的听说读写能力,这个任务往往是通过阅读教学来实现的。因此,在阅读教学中掌握一定的原则和方法,拓展思维,读得灵活,一定能有效地提高学生的阅读能力和语文水平。

运用多种策略,提高散文赏鉴

顾名思义,散文是一种表现形式比较灵活的、悠久的、重要的文学体裁,郁达夫说过:“中国古来的文章,一向就以散文为主要文体”。这里需要注意的是,散文不仅包括现代散文,还包括古代中同经传史书在内的一切散体文章,包括我们通俗所称的一些文言文,数千年的散文作品,无一不抒情、言志、状景、怀人,可以说“散文”是记录中国精神的藏宝阁。同时从散文中的“散”字即可看出,散文的形式是十分注重“游散”的,游散的特点也带来了形式多样化,内容丰富化。另外,在高中阶段,学生接触到的散文越来越多,关于散文鉴赏的活动也是越来越多,所以对于散文的鉴赏教学,教师们应当重视起来。