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高校专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式初探
被引量:
13
1
作者
滕春艳
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
2010年第3期115-117,共3页
课文导入是高校专业英语精读教学的首要环节。CBI(Content-Based Instruction)主题式教学模式为外语教学提供了启示。本文对专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式进行了探讨。CBI主题式教学模式中的主题与话题从学生的兴趣、需求出发...
课文导入是高校专业英语精读教学的首要环节。CBI(Content-Based Instruction)主题式教学模式为外语教学提供了启示。本文对专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式进行了探讨。CBI主题式教学模式中的主题与话题从学生的兴趣、需求出发,构建了语言知识图式。主题式教学模式中安排的教学任务突出了互动性、语境性、自主性。一个话题下进行整体课文导入之后,在此话题下再次进行每篇课文的课文导入。该模式旨在最大限度地使学生进入精读课文学习阶段,培养学生的自主学习和合作学习意识。
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关键词
精读课文导入
CBI主题式教学模式
主题与话题
任务
下载PDF
职称材料
题名
高校专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式初探
被引量:
13
1
作者
滕春艳
机构
渤海大学外国语学院
出处
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
2010年第3期115-117,共3页
文摘
课文导入是高校专业英语精读教学的首要环节。CBI(Content-Based Instruction)主题式教学模式为外语教学提供了启示。本文对专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式进行了探讨。CBI主题式教学模式中的主题与话题从学生的兴趣、需求出发,构建了语言知识图式。主题式教学模式中安排的教学任务突出了互动性、语境性、自主性。一个话题下进行整体课文导入之后,在此话题下再次进行每篇课文的课文导入。该模式旨在最大限度地使学生进入精读课文学习阶段,培养学生的自主学习和合作学习意识。
关键词
精读课文导入
CBI主题式教学模式
主题与话题
任务
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校专业英语精读课文导入CBI主题式教学模式初探
滕春艳
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
2010
13
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