语文教学中质疑能力的培养

在教学过程中，应多以小学生好奇、好问、求知欲旺盛等特点出发，积极培养学生勤于思考，乐于质疑的能力，促进创新意识的形成。

小说阅读能力提升策略探究——以教学《中国小说欣赏》为例

提升学生小说阅读能力可采取以下策略:将课本内容通过筛选、整合、重新规划,以小说不同的能力点为基准给篇目进行分类;让学生按能力类别进行批注式阅读;在对多篇课文的对比中获得全面的认识和深刻的体验,梳理、整合出系统的小说理论知识;写读后感以求生发、深化;精读质疑以解小说中的玄妙之处。

人物传记阅读能力提升策略探究

好的文章能够触动读者的心弦,净化其灵魂,激发其斗志,使其获得美的享受,更能获得判断世界良心的指航北斗,传记正有着这样的社会价值功用。教学中可以通过写作渗透法、对比阅读法、深度解读法、拓展联系法、精读质疑法,提升学生人物传记阅读能力,让传主的精神品质渗透到学生的生命意识中,使其接受思想洗礼。