精选材料智慧论证——高中思辨性议论文写作反思

就议论文写作而言,不同的论证方式,会带来不同的论证效果。常规的“1+1”式论证,摆“拾人牙慧”的事实,讲浅显普通的道理。这样的论证,只能使行文平淡,理趣平乏,思想平庸。而优化论证的方式,往往能使论证变得深刻而锐利。

精选材料 提高历史思维能力

根据高考的要求，高中历史教师在上课时必须多使用一些材料解决教学问题，培养学生从材料中提取有效信息解决历史问题的能力，养成论从史出的历史思维习惯，提高解题能力。从选择对比材料解决新旧知识的认知冲突，精选材料解读教学难点，选择典型材料解决情感认识的盲点．联系现实解决教材外难点四个方面培养学生的历史思维能力。

精选阅读材料 提升思维品质

近年来,高考英语（尤其是江苏）的难度一下子增大,成为左右学生高考录取的一门关键学科,特别是阅读理解的字数增加,长难句变多,思想性和时效性加大,阅读教学交得尤为重要。以一堂示范课来说明高中阶段特别是高三精选阅读材料,上好阅读课,加大对学生阅读思维和品质训练的可行性与重要性。

如何让历史材料教学“活”起亲

高中历史新课程教学应通过材料教学培养学生能力。如何让历史材料教学“活”起来？本文的主要观点是：常用材料，让材料“有情”；精选材料，让材料“有料”；辨析材料，让材料“有效”；加工材料，让材料“得分”。

让群文阅读之花在作文教学中绽放

《义务教育语文课程标准》明确提出要求学生具有独立思考的能力,学会运用多种阅读方法。群文阅读则是在传统阅读教学之后兴起的一种新型的阅读教学模式,把阅读和写作有机结合起来,实现两者的相互促进,进而让群文阅读在初中作文教学中实现自身的价值。

培养学生英语阅读能力

本文主要从理论和实践两个方面,论述立足于四、六级考试,如何科学指导学生进行阅读,提高阅读理解能力。

潜移默化 循序渐进——谈如何提高小学生的英语阅读能力

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提,因此,阅读教学在外语教学中显得格外重要。教师应该明确不同阶段的不同阅读要求,精选阅读材料,精心设计阅读教学活动,指导学生掌握正确的阅读方法。

大胆树立开放式教学理念 精心培养学生核心素养

科学教学要大胆树立开放式教学理念,把课堂教学、课外兴趣活动、社会实践活动等有机地结合起来,以激发探究兴趣为起点,引导课堂探究为重点,精选实验材料为关键,让学生由课内走向课外探究,从而培养出更多热爱科学,热衷探究的科技型人才队伍。

带防污抗菌气膜性病房建筑结构的关键建造技术研究

2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎疫情已蔓延至全球多国,新冠疫情已在全世界范围迅速发展成一起特别重大传染病疫情。在本次疫情防控过程中,我国国家治理体系的制度优势和强大基建能力得到了充分体现,对带防污抗菌气膜性病房建筑结构进行系统研究,阐述了据当时世界卫生组织发布的新冠疫情统计的主要影响数据;探讨了带防污抗菌气膜性病房气膜病房诞生的概念理念、气膜病房主要参照规范;总结了气膜性病房建筑结构的关键建造技术:精选材料,稳定性强;布局科学,功能合理;气膜病房的智能化设备;气膜病房的场地与装配需求。供全球疫情防控的防污抗菌气膜性病房建设参考。

现浇彩色水磨石面层的施工质量控制

彩色水磨石面层色彩鲜艳、花纹美丽,可达到酷似花岗岩、大理石材质的装饰效果,且不含放射性物质,是环保建材。且施工工艺简单,操作方便,属传统工艺做法。为了保证施工质量,在施工前要进行花色设计及彩色水泥粉、石粒和水的科学配制,施工时要精心选择水泥、石粒、颜料等原材料,并严格按施工工序精心施工。

文先于思

作文前的精心构思是写作成功的前提条件之一,对培养我们的思维能力,提高我们创造素质也是大有裨益的。我们作文时也应该像王勃那样"三思而后行",养成良好的作前构思习惯。

浅议漫画作文的写作

漫画作文的写作已成为当今中学生的写作训练重点之一,所以我们要教给学生科学可行的写作方法,培养他们良好的审题立意、布局谋篇的习惯,从而达到能够在短时间写出优秀作品的目的。

浅谈如何把阅读教学指向写作

把阅读教学指向写作要做好以下四个方面的工作:首先,由题入手,提炼标题样式,揣摩作者的写作意图;其次,厘清脉络,把握文章框架,弄清作者的写作顺序;再次,精选材料,充实文章内容,学习作者组织材料的方法;最后,琢磨细节,着眼于文章小处,学习作者的写作技巧。

英语听力学习策略探讨

听是人们交际活动的最基本形式之一，是英语习得过程中最初的感知环节，也是理解、吸收口头信息最重要的交际方式。听力过程是听者为获得、保留和解析新信息而被激发的心理活动过程，是各种语言能力、背景知识和思维能力共同作用的结果。在听力训练过程中，教师的教学指导固然重要，但学生的学习策略对英语听力训练效果有更明显的影响。

大型筏板基础施工抗渗防裂技术

高层建筑筏板基础的抗渗防裂施工,要求施工技术人员精细施工,严格按规程操作,精选材料严把质量关。

浅谈高中英语阅读教学策略

英语作为一门语言,是思想和文化的载体,那么高中英语课涉及到的教学内容,也势必包罗万象。提高学生英语阅读的水平,不仅有利于学生掌握英语这个语言工具,也将赋予学生汲取多元文化的能力。所以,英语阅读教学策略的研究不可小觑。

追问本源意义,突显结构关联——以“分数乘除法”计算复习课教学为例

复习课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。然而,当前的复习教学尤其是计算复习课,常常以大量练习代替复习,只强调技能的熟练,重抓算法,对于算理最多是重新理解一遍。一节课下来,学生没有增量,没有提高,没有发展。因此,在计算教学的复习课中,教师要精选材料,讲透实质,并能进一步深化认识计算的意义。现以人教版六上《分数乘法》和《分数除法》两个单元的计算复习课教学为例,谈谈如何构建教学,追问计算的本源意义,突显复习课中的结构关联。

全球史写作中的时空结构

于尔根·奥斯特哈默的《世界的演变:19世纪史》一书被誉为“德国史学领域的里程碑”,在国际学术界产生了广泛影响。这部书涉及的领域和专题十分多样而驳杂,而作者对于每个领域和专题,都不是仅凭随机获得的几种文献加以概述,而是在充分掌握相关研究的基础上,从丰富而可靠的来源精选材料,以搭建自己的论述系统。

《那一刻,我长大了》(第一单元)教学设计

教学目标:1.通过交流回顾成长历程,能顺利甄选习作素材。2.运用特写镜头和内心独白,把自己受到触动、感到长大那一瞬间的细节放大,记录当时的真实感受。3.愿意与同学分享习作,并根据同学的意见修改习作。教学重点:精选材料,学习运用放大细节和表达感受等方法,从不同方面将某一瞬间写具体。