精选素材促理解 凸显本质拓思维

数学概念教学要精选有生活意义的、学生喜闻乐见的教学素材,激发学生的情感和兴趣,让学生亲历概念的形成过程,在自主探索中体会概念产生的源头,自觉应用概念解决问题,从而促进概念的深度建构,拓展学生的教学思维。

准确审题深立意 精选素材巧构思——“青春路上,我与__一起奔跑”写作指导与范文展示

【作文题目】阅读下面的材料,按照要求完成作文。溪水只有不停地流尚才能汇人大海,幼苗只有不停地生长才能参天笃立,鸟儿只有不停地拍打双翅才能翱翔天空,人只有不停地奔跑才能抵达梦想的远方。有人说,生活无限精彩,大家要齐心协力,一起向前奔跑。有人说,每个人面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,我们只有不失去向前奔跑的信念,才能勇敢地跨越障碍。

精选素材,铺陈背景--“励志”类主题写作指导

文题呈现请以“这个___不一般”为题,写一篇励志类的文章。要求:(1)补全题目,然后作文。(2)文体不限(诗歌、戏剧除外)。(3)内容充实,有真情实感。(4)不少于600字。

教科书:从“教”材到“学”材——苏教版高中数学教科书编写思考(续前)

3.2“学”材之“材”:教科书的组织教科书当然是选材与设计,在编写过程中,应精选素材,注重整体贯通,互相联系,注重整体设计“数学探究”“数学建模”“数学文化”.3.2.1教科书精选素材(1)力争材料的“典、新、思”教科书的素材选择是极为重要的.每个素材都应当是仔细斟酌、比较后遴选的.苏教版教科书力争材料的“典、新、思”.所谓“典”,指所选素材应当具有典型性,每个素材应当都能代表一类素材.

浅谈趣味教学法在语法教学中的运用

语法教学的各个环节中,恰当运用趣味教学法,能寓教于乐,激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,有效地化解抽象的理论知识,优化课堂教学效果。在趣味教学中注重培养和锻炼学生运用所学语言进行交际的能力。即在语法学习中进行英语交际,在英语交际中学习语法,达到语言学习的最终目的。

浅析高中作文教学策略

积累生活素材,厚积而薄发,利用课外时间阅读美文,一起分享经典的美文。持之以恒,学生的写作水平才能逐步提高。

贴近学生实际 善用案例教学——案例教学在初中思想品德课应用中的反思

案例教学是初中思想品德课的一个主要教学方法，但是在备课时，教师都会很用心地搜集案例素材，这个觉着挺好，那个也不舍得丢掉，结果造成素材的堆积．反思案例教学中存在的问题，在教学中要贴近学生实际，善用案例资源，运用好案例能让学生成为课堂学习的主人，改变传统的教学方法，适应新课程改革的要求，有利于开拓、活跃学生的思维，提高课堂教学的实效性．

浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

早期阅读是指让学龄前儿童通过感知色彩、图像或是文字的变化来提升自身认知水平的方式,是阅读的初级阶段。开展早期阅 读不仅能够让幼儿初步认识到阅读这种特有的学习方式,还能实现幼儿各项能力诸如语言表达、逻辑思维和想象能力等的培养,因而重要 性不言而喻。鉴于学龄前儿童处于特殊的发展阶段,因而通过多样化方式和手段的采用实现幼儿早期阅读兴趣的培养显得尤为重要。基于 此,本文就此为论题,针对培养幼儿早期阅读兴趣的有效方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展提供一些参考价值。

从一堂数学课看“高效德育”的可行性

在教育的过程中,学生品德修养的主导性决定了道德教育的重要性。作为基础学科的数学如果能把德育渗透在传授知识、培养学生数学素养的过程中,增加育人功能,不仅能起到相得益彰的作用更有可能收到事半功倍的效果。本文以"年月日"一课为例,阐述如何在数学课堂上高效地进行德育。

小学语文多文本主题阅读下的仿写教学模式探究

多文本阅读,即多个文本、同一个议题的阅读教学,探索多文本主题阅读下的仿写教学新模式,真正让学生增加了阅读量,并从阅读中学会进行比较归纳、分析综合、深入思考,为学生学习多样化的阅读和写作方式奠定基础。

小学语文多文本主题阅读下的仿写教学模式探究

多文本阅读,即多个文本、同一个议题的阅读教学,探索多文本主题阅读下的仿写教学新模式,真正让学生增加了阅读量,并从阅读中学会进行比较归纳、分析综合、深入思考,为学生学习多样化的阅读和写作方式奠定基础。

让品德修养和数学素养双丰收——在数学教学中进行德育渗透的探索

教育中学生品德修养的主导性决定了道德教育的重要性。作为基础学科的数学如果能在传授知识、培养学生的数学素养的同时把德育渗透在教学过程中,增加育人功能,不仅能起到相得益彰的作用,更有可能收到事半功倍的效果。本文阐述了在数学教学中如何巧妙渗透德育使学生品德修养和数学素养获得双丰收。

浅谈初中音乐欣赏教育中审美能力的培养

音乐课程作为学生美育的重要平台,对于丰富学生的日常生活和精神世界,提升学生的综合素质有着重要的作用。初中音乐教师应该对培养学生审美能力的重要性建立正确的认识,结合音乐课程的教学目标,选择合适的方法为学生开展音乐教学活动。

例谈基于核心素养的生物试题命制

试卷是反馈教学成果的重要依据,优质的题目有利于对学生核心素养的考查。

公共参与素养培育的三重境界

随着新课改向纵深推进,课堂教学愈发注重学生核心素养的培育和养成。思想政治学科提出了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与＂四位一体＂的学科核心素养。在这四种素养中,政治认同、科学精神和法治意识作为观念必须落实到公共参与的行动上,突出实践成果。本文尝试探讨通过课堂教学唤醒学生主动参与公共事务的意识,推动学生主动发展,自主建构知识,形成关键能力,内化核心价值,提升公共参与的素养。