标准化专业人才培养的新路径

2021年10月出台的《国家标准化发展纲要》提出,夯实标准化发展基础,要造就一支熟练掌握国际规则、精通专业技术的职业化人才队伍。这为新时期我国加快完善标准化人才培养确定了目标和方向。从加强标准化引领,助力我国经济高质量发展的角度,标准化人才培养的重要性日益凸显那么,我国在标准化人才培养中存在的哪些问题,又如何创新标准化人才培养路径呢?

建设高素质专业化教师队伍

遇到好老师是人生的幸运。习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”做好“经师”,就要精通专业知识。作为知识的传播者,教师本人也必须坚持学习,在专业领域潜心钻研,不断充实提高。语文特级教师于漪大学毕业后先教历史,后来转岗教语文。

做“经师”和“人师”的统一者

习近平总书记在中国人民大学考察时强调,培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识做好“经师”,又涵养德行成为“人师”,努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。我们要学深悟透习近平总书记赋予“经师”“人师”的崭新内涵,不断铸就忠诚本色、提升发展成色、擦亮师德底色,做“经师”和“人师”的统一者。

地方高校“通识教育”与课程整合

高等教育诸多改革中,教学改革是核心,而教学改革中,教学内容和课程体系改革是重点和难点,教学内容和课程体系改革的难点又是通识教育类课程。通过增加通识教育课程比例、硬性规定必开什么课程只能解决表面问题,解决不了根本问题。要实质上的实现通识教育目标,必须确立通识教育的理念,并将通识教育与专业教育的课程有意识地整合起来。在开展通识教育时,必须认识到:不是开设的课程越多越好、越"文"越古越好;通识教育与专业教育不能分离,通识教育与专业教育并非对立的关系。

做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”

习近平总书记2014年9月9日在同北京师范大学师生座谈时指出,一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一。近日,他在中国人民大学考察时再次强调,培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。对广大教师而言,这既是明确的工作标准.

筑牢教育强国建设之基

教育是国之大计、党之大计;教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’,又涵养德行、成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”

地方师范院校教师教育专业的通识教育研究

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,对于教师教育专业来讲,培养学生具有广博的专业基础和文化背景,提高学生的价值观念、历史视野、认知风格和学习能力,使学生能够生成知识、自我更新、适应社会对教师的职业需求和社会环境的变化,从而实现个人的最高价值"。为了实现这个目标必须走出"通识教育等同于人文教育;通识教育等同于通才教育;通识教育等同于泛泛的知识教育"的误区。开展通识教育,至少要考虑"学校、教师、社会和学生"四个因素,这四个因素直接影响其教育效果;要认识到通识教育与专业教育并非对立的关系,而是相互支撑的关系,前后是交叉包容。地方师范院校教师教育专业的通识教育应该是专业下的通识教育,做到"一个学会一个精通":学会学习,精通专业。学会学习是大学的共同文化教育,精通专业就是表现出的个性与多元性。

“经师”与“人师”统一:我国中小学教师职前培养的关键难点

过程举步维艰:实现“经师”与“人师”统一的核心助力习近平总书记指出:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识,做好‘经师’,又涵养德行,成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’与‘人师’的统一者。”中小学教师职前培养的主体单位是师范院校,目前在实现“经师”与“人师”统一过程中,还面临许多困难。其中的核心阻力主要包括以下三个方面。

做事与做人

4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察调研,期望教师既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”。“经师”教人做事,“人师”引导做人。做事和做人,既是教育全过程的主题工作,也是每个人的不断面对和修为,还是外部给予评价的基本内涵。古今中外关于做事做人的箴言寄语无以穷尽,在平日的工作交往中也常常听人提及,笔者近年来也时常思忖品味。

媒体聚焦

光明日報让新时代“大先生”竞相涌现《光明日报》刊载周兴海文章让新时代“大先生”竞相涌现,教师群体自身首先要自律自强,既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

做“经师”和“人师” 的统一者

在教育被寄予前所未有期待的当下,教师更为全社会所关注。新时代党和人民满意的好老师是怎样的?今年4月,习近平总书记对广大教师提出般切期望:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师,又涵养德行、成为‘人师',努力做精于‘传道授业解惑'的‘经师'和‘人师'的统一者。”