糖尿病患者教育对血糖控制的影响

目的评估糖尿病患者教育对血糖控制的影响。方法将525例2型糖尿病患者按是否接受糖尿病教育分为教育组(246例)和非教育组(279例),分析糖尿病教育对空腹血糖、餐后2h血糖控制的影响。结果教育组血糖控制理想占(50%),明显优于非教育组(19.71%)。结论加强糖尿病教育可提高糖尿病患者对糖尿病治疗的依从性,使糖尿病患者达到理想的血糖控制,增强患者战胜疾病的信心,从而改善患者的生活质量。

浅谈糖尿病患者自我管理教育

目前,中国糖尿病患者约有4000万。糖尿病已成为继肿瘤和心血管疾病之后的第3大威胁人类生命健康的疾病。其是一种不可根治的慢性疾病。患者的自我管理是治疗的基础和关键。本文将从糖尿病自我管理现状、糖尿病教育概念、方式及内容以及意义几方面简要阐述糖尿病患者自我管理的教育。

临床护理路径在住院糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径应用住院糖尿病患者健康教育中的效果。方法:将195例糖尿病患者随机分成试验组和对照组,试验组99例采用临床护理路径进行健康教育,对照组96例采用传统的方法实施健康教育。观察两组糖尿病知识掌握程度、第1个月及第6个月糖代谢指标。结果:试验组出院时对糖尿病知识的掌握程度和第1个月及第6个月时3项糖代谢指标控制情况均明显优于对照组。结论:临床护理路径下的护理服务模式能使糖尿病患者治疗依从性增加,糖代谢指标改善,护理由被动变为主动,使患者得到最佳护理服务,为预防并发症创造了有利条件。

糖尿病患者药物治疗依从性的影响因素调查

目的:评价2型糖尿病患者药物治疗依从性并探讨影响因素。方法:问卷调查350例药物治疗的2型糖尿病患者。结果:2型糖尿病患者口服降糖药物治疗依从性佳的比例为48.2%,影响因素的Logistic回归分析:性别(OR=1.805),年龄(OR=0.508),有无职业(OR=0.449)是影响依从性的危险因素。依从性好组血糖控制明显优于依从性差组。结论:2型糖尿病患者药物治疗的依从性较差,应加强对糖尿病患者的教育,改善医患关系,让患者建立规律的生活方式,加强社会支持,有助于提高患者治疗的依从性,从而有利于血糖的控制。

糖尿病教育对血糖控制及治疗依从性的影响

将210例2型糖尿病患者按是否接受糖尿病教育分为教育组（100例）和非教育组（110例）,分析糖尿病教育对空腹血糖、餐后2小时血糖及治疗依从性的影响。结果教育组血糖控制理想占50%,明显优于非教育组（20%）,依从性亦明显提高。结论糖尿病教育在糖尿治疗中占有重要的地位,血糖控制更能达标。

个性化健康管理对于社区糖尿病患者预防糖尿病足的效果分析

目的个性化健康管理对社区糖尿病患者预防病足的分析。方法将2022年5—9月某社区卫生服务中心就诊的160例糖尿病患者,随机分为对照组和试验组。对照组实施常规健康管理,试验组在此基础上进行个性化健康管理。在试验开始时和随访6个月后,统计足部护理知识量表各条目答对的人数、足部护理行为量表各条目的得分和糖尿病足的发生情况,并进行统计学分析。结果在干预前,两组患者足部护理知识回答正确人数和足部护理行为量表得分的比较均差异无统计学意义(P>0.05)。经过干预后,两组患者足部护理知识回答正确人数和足部护理行为量表得分分别较干预前有明显增加,差异有统计学意义(P<0.05),且试验组干预后足部护理知识回答正确的增加人数和足部护理行为量表增加的分数均较对照组的增幅大,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的糖尿病足发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论常规健康教育和个性化健康管理都有助于患者提高足部护理知识和行为,降低糖尿病足的发生率。此外,个性化健康管理的效果优于常规健康教育,要在社区医院推广糖尿病患者的个性化健康管理。

向死而生:1型糖尿病患者的量化身体与自我重构

在移动互联的媒介情境之下,技术的发展和进步赋予了糖尿病患者自我管理教育变革的潜能。对于1型患者而言,这一变革不仅限于可穿戴设备、血糖监测动态系统、胰岛素泵等嵌入式技术的更新与突破,更在于“共在性生存”场景对日常实践的渗透以及自我与社会关系的多重解构。从1型糖尿病患者的自我管理教育出发,结合网络民族志与深度访谈,以某一技术分享群为对象,本文观察发现,智能数字媒介的连接与具身化重构着患者的身体状态、自我认知与社会关系,从生存与发展两大取向使得自我关注、主体间性不断拓展。“昨日”的视角为“重新审视更接近‘人’本身的力量”提供了一定的现实基础和理论资源。