基于教材整合 指导人物描写——以“父亲”主题系列写作训练为例

本文以"父亲"主题系列写作训练为例,探索如何立足教材指导学生描写人物。首先,统整教材写作单元,分解写作知识点,同时挑选教材中的选文建成范文库,指导学生欣赏精彩人物描写范例,采用直接描写和间接表现的方法完成习作,在读写结合中学会描写人物。

5G赋能下的高校英语写作系列课程改革新路径探索

在厘清目前高校英语写作系列课程存在的典型问题基础上,文章深入探讨了新科技赋能下的系列课程改革新路径,并指出:高校英语写作系列课程改革需善用大数据分析技术,合理选取体现英语书面语表达新特征的教学资源;需调动新型互联网教学软件或智能移动设备应用,创新设计"互联网+"写作教学新模式;还需不断培养高校英语写作教师的新科技思维,提升其"互联网+"创新教学的能力。

重塑中国当代写作学的学术形象——《高等写作学教程系列》(跋)

当代写作学与写作教学研究的对象之广 ,原理之深 ,难度之大 ,并不会亚于其他显学。因而 ,对当代写作学研究者具有极大的挑战性和艰巨性。重塑中国当代写作学的学术形象有十分重要的现实意义。

初中语文系列作文写作教学策略分析

在进行初中语文写作教学过程中，教师应该多引导学生开展系列作文练习。通过给学生布置一些系列的主题作文的方式来更好地提升学生的综合写作能力。系列写作类文章不仅能提升学生的写作能力，还能以单元的形式对学生某一写作专项进行突击练习，让学生逐渐生化自己的写作功底，逐渐写出更加优秀的作文来。

医学论文写作系列讲座（五） ——第八讲 特殊类型论文的写作

综述是作者以某一专题为中心，从一个学术侧面围绕某个问题，收集一定历史时期的有关文献(主要是近期最新文献)，以自己的实践经验为基础，进行综合、整理、提炼、分析归纳、评述而写成的一种学术论文。一篇好的综述可以把某一领域中某分支学科或重要专题的新动态、新进展、新趋势、新水平、新发现、新理论和新技术等告诉给读者。

论语文教师专业化建设与高师中文教材改革——兼评教育部“面向21世纪课程教材”《高等写作学教程系列》

当语文教育由过去的应试教育转向素质教育、创新教育的时候 ,语文教学质量的提高 ,就依赖于广大语文教师专业化水平的提高。当前 ,我国语文教师的专业化知识结构和能力结构方面所出现的问题与高师中文专业教学存在的问题密切相关。过去高师中文专业的教学内容已无法形成中学语文教师的专业化水平 ,无法适应新一轮语文教学改革的需要。对高师中文教材进行全面改革和建设 ,已成为我国语文教师专业化建设的关键。文章以刚出版的《高等写作学教程系列》为例 。

加强系列主题写作教学提升学生写作能力摭探

系列主题写作具有一定的条理性,能促使学生更系统地提高写作能力。教师要有效开展系列主题写作教学：依托课本主题,指导仿写;寻觅生活主题,描摹场景;挖掘社会主题,学会反思。

试析校本课程资源的开发和利用

课程资源的开发和利用, 是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解, 课程资源的开发和利用越来越受到重视, 教师应该成为课程资源开发的重要力量, 该文讨论的方案旨在以“情系珠江”专题系列写作活动为切入口, 充分利用校外各种资源, 在社区的大环境里学习和探索, 倡导学生主动参与、探究发现、交流合作。