时空胶囊系列微课在药物化学的教学改革探索

为了更好地适应新医科背景下新药科人才培养需求,广西医科大学有机化学与药物化学教研室依托药学省级实验教学中心,以药物化学教材中极具代表性的抗肿瘤药物为代表,基于OBE教学理念构建了时空胶囊系列微课。通过“以小见大、见微知著”的方式,对课程现有教学体系的授课内容、教学方法、教学模式等进行改革,旨在促进学生对整体课程的学习,培养高素质药学复合型人才。文章对抗肿瘤药物时空胶囊系列微课的课程模块建设及实践策略进行梳理,打造一流本科课程品牌,并为同行开展药物化学相关教学改革实践提供参考。

中职微课教学的设计示例与教学要求——以“旗袍缝制工艺”项目的盘扣制作系列微课为例

本文结合系列微课的内涵和作用,论述选取“旗袍缝制工艺”项目中的盘扣制作知识点,设计“方寸巧心,丝丝入扣——盘扣扣条的制作”“方寸巧心,丝丝入扣——盘扣扣头的制作”“方寸巧心,丝丝入扣——琵琶扣的制作”系列微课,以激发学生自主动手实操的兴趣,提升学生的文化素养。

“互联网+”背景下校企共建的案例式系列微课开发

从"互联网+"背景下高职微课资源开发需求与现状出发,提出校企共建的案例式系列微课构成要素与开发原则、开发方法和开发流程,阐述校企共建的案例式系列微课整体规划与O2O线上线下教学模式的体系构建,以代表性的"i OS运动传感器"为主题,分析案例式系列微课的教学设计与开发过程。

校企共建共享系列微课的探索与实践

微课的出现给传统教育带来了一次深度的变革,但是,一些微课往往内容分散,不利于学生知识获取的完整性,也大大降低了微课利用率。系列微课研究将有效弥补这一缺陷。高职院校应该利用自身条件,充分发挥校企合作平台的作用,探索系列微课校企共建共享模式,让系列微课在教学中发挥更大的作用。

高职工科系列微课开发模式研究

随着信息技术的发展,微课正改变着高职教育的教学模式。微课教学的关键是开发系列微课,高职工科系列微课由整体规划、教学设计、图片和动画、系列课件、系列测试、系列视频和系列反思七要素组成。其开发模式为学科专家和授课教师进行整体规划和教学设计,院校为团队配备相应资源和教学平台,教育技术人员制作微课视频。开发过程中,学科专家、授课教师和学生共同参与实施,并反复实践、修改和完善,进而获得优质的高职工科系列微课。

高职自动化生产线安装与调试课程系列微课教学设计方法研究

本文阐明微课的内涵和教学设计的意义,在此基础上以自动化生产线安装与调试课程为例,系统阐述了系列微课的教学设计方法及步骤,包括系列微课的选题,教学设计的设计思路、学情分析、教学策略、教学过程和教学反思等各个环节。

基于课程群的系列微课分析与设计——以信息类多媒体课程群为例

课程群是我国高等教育大力提倡的一种课程建设模式,其综合性强、整体性高,能够较大幅度提高课程教学质量和学生专业水平,在工科高等教育中效果尤其显著。信息类课程群,就是把信息类专业具有相关性或一定目的的不同课程编排到一起,组成一个"群",从而能够方便地系统安排学习和教授课程。随着信息技术的发展,课程群建设也应该引入新的方式,实现师生互动,培养学生独立学习能力、问题分析能力,以及利用碎片化时间学习的习惯。以课程群为基础,构建系列微课,帮助学生理解知识点,温故知新。

“色谱法”系列微课的设计与开发策略

专题化、系列化微课可以弥补微课建设的无序化、碎片化短板。本文围绕“色谱法”进行系列微课的设计和开发,将色谱法设计为3个主题,11个子微课,并根据每个知识点的特点,采用多种微课制作软件和方法进行微课的制作,探讨了系列微课设计和开发的有效策略,以期为微课的设计和开发提供一定的参考。

《汽车营销实务》课程系列微课的开发与实践

近年来,随着教育信息化的发展,各高校教师开发微课的热情高涨,系列微课为学生提供了系统的自主学习资源,对信息化教学具有重要的意义。系列微课的开发是一项系统工程,文章以开发《汽车营销实务》课程系列微课为例,阐述系列微课选题、视频拍摄脚本、拍摄、后期制作的技巧和方法。在微课制作过程中体现以学为主的现代教学理念,结合真实情景制作学生便于学习、值得学习的系列微课。

基于系列微课的在线开放课程建设探索与实践

本文通过我国在线开放课程的基本情况,分析了在线开放课程的建设的难点,提出了基于系列微课基础上建设在线开放课程的探索和实践思路,并提出了建设在线开放课程的基础和步骤。

“基础会计实务”系列微课建设的实践与探索——以新疆广播电视大学为例

随着信息技术在教学的广泛应用,学生利用碎片时间有效学习,积少成多,掌握一门课程知识,微课是最好的载体。新冠肺炎疫情期间,新疆广播电视大学16余万名学生在一体化在线学习平台学习,微课发挥了无可替代的作用。建设系列微课的意义、建设"基础会计实务"系列微课的整体设计、具体呈现、完善"基础会计实务"系列微课的建议,是文章的关注点。

CATIA系列微课的设计与制作

随着信息技术的快速发展、微课技术的不断完善,越来越多的学生开始选择通过网络微课来学习。而CATIA系列微课就是在这种背景下制作的。本文主要介绍CATIA系列微课的研究背景、制作目的、微课内容和制作过程。

高职《大学英语听说教程》系列微课开发与应用研究

微课以其短小精悍的特点,在高职院校教学中越来越受欢迎,高职《大学英语听说教程》系列微课的开发与应用是非常有必要的。本文依据系列微课的特点以及大学英语听说课程教学现状,对高职《大学英语听说教程》系列微课进行开发与应用,以期制作出高质量、受学生喜欢的微课,推动大学英语课程教学改革,为学生提供不一样的学习体验。

高职机械设计基础课程系列微课开发与应用的探讨

微课在高职教学中越来越受到青睐。针对高职机械设计基础课程开发系列微课是非常必要的。在微课开发过程中,要做到整体规划要"准",单节微课要"精"、微课件设计要"美"、微视频制作要"优"。高职"机械设计基础"系列微课的应用实践中,既要听取学生的意见和建议,又要重视同行、督导或专家的评价,静态制作与动态完善相结合,为学生提供优质的教学资源。

系列微课的设计与制作

本文以手绘天气图教学内容为例,介绍系列微课制作过程,搭建系列微课知识框架结构,编写教案,准备素材,编写脚本以及微课录制和后期处理方法。通过该微课通过课堂实际应用,教学质量测评满意度高,可扩大使用领域,制作好的系列微课案例可供学生使用和制作系列微课的团队借鉴。

基于应考策略的高中诗歌系列微课研发

微课研发一般都有较强的目的性，有的是为了普及知识，有的是为了弥补知识缺陷，有的是为了娱乐游戏等。中小学一线教师的微课研发很多时候是为了查漏补缺，弥补学生知识上的短板与不足，但是无论出于怎样的目的，最终都要归结于应对考试。文章作者经过多年的摸索研发了一套基于应考策略的高中诗歌系列微课研发的方案，以此来满足学生自主学习或是查漏补缺的需要。

高职数学“系列微课”教学设计研究

针对高职数学教学的现状,设计开发"系列微课"应用于常态化教学成为必然,不同于单个微课作品,系列微课选取的知识点要全而准,内容上要精而透,形式上要小而趣,以学习者为中心,才能让微课入脑、入心,对微课的实际推广应用具有积极意义。

高职数控加工技术课程系列微课的设计与应用

文章阐述了数控加工技术课程系列微课的设计与应用过程,这一过程包括团队组建、教学内容设计、微课制作过程设计、教学应用与教学反思。实践表明,数控加工技术课程系列微课的设计和应用能有效地将静态的理论直观、动态地呈现给学生,同时打破时空壁垒,有效解决分组实训教学过程中一对多教学难以全面兼顾的问题,对提高学生的学习兴趣、减少学生畏难情绪有积极的意义。文章认为,未来系列微课应在顺应信息技术发展的要求、满足学生多样化的学习需求和教学应用的基础上,向趣味性更强、交互性更好的方向发展。

学科式系列微课的开发与应用——以高中三维动画系列微课为例

学科式系列微课能使学生获得一门学科完整的建构式的课程知识,是今后微课发展的重要方向之一,但目前在中小学的实践案例较少。本文结合高中三维动画系列微课开发和应用的实践经验,从学科式微课的内涵、需求分析、设计原则、开发技术和教学应用等方面加以阐析,并对开发应用过程中的常见问题进行总结,希望可给更多的教育工作者提供参考。

初中英语系列微课的开发与应用实践

随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习也越来越普及。微课为教师和学生提供了适应信息时代的新的教学模式。微课利用其网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,将会越来越受到广大教师和学生的欢迎,成为一种新型的教与学的资源。