以国家精品课程带动系列课程建设,催生国家级教学团队,全面提升课程建设水平

本文介绍了这样一段课程建设的实践:我校较早评为国家精品课程的《计算机硬件技术基础》课程如何发挥其示范辐射作用,带动系列课程建设登上新台阶,催生出国家级教学团队和新的国家级、省级精品课程,然后又用国家级教学团队建设来统领包括精品课程在内的整个系列课程的建设,促使全系列课程进入了一个课程建设与教学改革相互促进、协调发展的良性循环,以此全面提升了课程建设水平和本科教学质量。其中包含了指导这段实践的思想、主要做法和可供借鉴的经验。

《水文地质学》系列课程建设的体会

《水文地质学》系列课程,是指原“水文地质与工程地质”专业的三门主干课程:《水文地质学基础》、《地下水动力学》和《专门水文地质学》。1995年以前,《水文地质学基础》74学时,第五学期开设;《地下水动力学》100学时,第六学期开设;《专门水文地质学》,80学时,第七学期开设。

借鉴国外研究性教学经验,加强信号类系列课程建设

通过介绍美国华盛顿大学信号类相关课程设置、教学内容、教学模式及教学方法,借鉴其研究性教学经验,将研究性教学贯穿于整个教学过程,加强高校电气信息类专业"信号检测、处理及实现"系列课程建设,促进创新型人才培养。

改革中的建筑室内环境艺术设计系列课程建设及其实践探索

本文的研究围绕对我国建筑室内环境艺术设计教育的发展现状及研究意义的分析展开,结合华中科技大学建筑与城市规划学院环境艺术设计专业的核心课程——建筑室内环境艺术设计系列课程建设及其教学改革实践,从系列课程教学理论、框架结构、课程衔接、质量评价、实践应用及教材建设等方面进行了探索,归纳并指出了综合性大学环境艺术设计专业的办学特色和面对的问题,提出了系列课程建设及其教学实践未来发展的思路,以期对建筑室内环境艺术设计人才的培养起到推动与促进的作用。

学分制下发酵食品工艺系列课程建设与教学改革

以提高发酵食品工艺系列课程的课堂教学效果和培养学生实践创新能力为目的,从发酵食品工艺系列课程建设和课程教学改革2方面,分别阐述了学分制下安徽农业大学发酵食品工艺系列课程的建设方案及教学方法改革实践过程。通过近几年的教学实践显示教学效果良好,并符合新世纪高等教育培养高素质食品生物技术人才的需要。

论高等教育教学系列课程建设

课程改革是教育改革的核心内容。高等学校一直是学科课程占绝对主导地位，这同时代的发展、科技的进步、教育改革的深化显得越来越不适。加强列课程建设，是高校教学改革的突破口。本文就系列课程建设的必要性，系列课程的内涵、外延及其特征进行了初步探讨，并就高校系列课程建设应该注意的问题进行了论述。

工程管理专业系列课程建设思路与实践

对工程管理专业系列课程建设的体系组成、建设思路与实践进行了研究。认为工程管理系列课程应兼具共性与个性,论文对系列课程的共同建设内容进行了探讨,并以《建筑施工技术》为例探讨了系列课程建设中各门课程的特色化建设思路。此外,认为系列课程建设应重视整个体系的系统性与完整性,注重课程内容的相互协调与内容衔接,同时可分步实施,以一门课程带动多门课程的建设。

建设物理实验系列课程 培养学生创新能力

从研究性教学的理念出发,提出了物理实验中创新意识和创新能力培养实施主要通过:基于问题的学习、基于研究的学习和基于项目的训练。以培养与逐步提高学生的科学实验素质和创新能力为目标,满足不同层次人才培养需要为目的,构建了物理实验系列课程和与之配套的7大教学实验模块。整个系列课程体系建设和教学实验模式构建的指导思想是:重视基础,激发兴趣,石油特色,引导创新。教学理念是:在7大实验模块教学过程渗透科学研究元素,体现石油特色。本文重点介绍了物理实验系列课程中物理创新实验专题训练课程选题筛选和实施的成功经验,形成了依托物理实验系列课程建设培养学生创新意识和创新能力的研究性教学新模式。研究成果已经在本校系列物理实验课程教学中加以推广和应用,取得了较好的效果。

上海高校“中国系列”课程建设的实践探索与创新

从2014年上海大学开设第一门"中国系列"课程——大国方略至今,上海深入推进思政教育教学改革,推进"思政课程"向"课程思政"转变,全课程、全师资、全方位的大思政教育体系初步形成。经过四个阶段的发展,一批优秀的"中国系列"课程成为上海思政改革的明星课,在课程目标、课程内容、课程管理、教师选聘、课堂教学、教学考核方面的创新,为全国思政课改革提供了好的示例。

数学系列一类课程建设的改革与实践

目前,高等教育正面临着一系列思想转变和观念更新,面临着机遇和挑战,深化教学改革,建设好主干课程已是高工专教学改革的重要内容。高等数学系列课程是各专业的重要基础课,搞好数学课程的建设对提高教学质量,培养有创新能力,适应面宽的复合型人才有很大影响。根据学校“教学要上质量”的要求,在学校关于一类课程建设的总规划指导下,数学教研室全体教师从系列课程建设入手,以不断提高教学质量为目标,加强数学系列一类课程建设,多年的努力工作取得了一定的成效。

谈计算机辅助教育(CBE)在课程建设中的地位与作用

由于现代科学技术的迅猛发展,计算机技术广泛应用于各个领域,特别是计算机技术应用于教育领域,使教育技术发生重大变革,从而使现代教育学的研究发展到一个崭新的阶段。“教育”的概念也发生了“质”的变化。在现代教育中,计算机辅助教育(Com-puter Based Education简称CBE)

信号处理系列课程的教学改革

信号处理系列课程是电子信息类专业的主干课程,是信息系统的基础。本文针对目前信号处理系列课程的专业设置、教学现状、教师培养和实验设备配置,以及人才培养体系中相关课程建设、教学管理、人才创新能力培养、课堂教学与社会需求等问题,对电子信息类专业进行专业建设和教学实践改革。

信号处理系列课教学改革与实践

信号处理系列课程是"信息与通信工程"学科主干系列课,是电子信息系统的理论基础。本文从该系列课教学团队建设、课程体系整合、教学内容改革、教材建设、教学方法和手段、实践性教学环节及网络课程建设等方面介绍了课程建设的思路和成果,并对下一步建设进行了探讨。

采取有效措施推进课程改革的深入发展

采取有效措施推进课程改革的深入发展北京农业大学谢咏才一、目前课程教学中存在的主要问题目前课程教学中，仍然存在着重视知识的输入，轻视能力的培养，课程设置和教学内容过于狭窄，课程体系比较陈旧，教学方法和教学组织形式较为死板、单一等弊端。虽然大部分教师重视...

地学仪器专业课程体系改革与实践

地学仪器又称地质电子仪器,包括物探仪器、化探分析仪器、地质实验室仪器、工程测试仪器、探矿工程仪器与装备,是一个涉及多学科、多专业的边缘性学科,又是一个应用领域较窄的特殊性学科。在新形势下,如何保持优势和特色,面向经济建设主战场为社会培养宽口径的人才,本文谈一谈我们在地学仪器专业课程体系改革中的探讨与实践。

关于地方院校专业建设问题的几点思考

关于地方院校专业建设问题的几点思考叶衷人一所学校的办学水平是由学校的专业（学科）水平所决定的，一个专业所包含的工作往往是一所学校的缩影，因此，专业建设是学校建设的基础。由于专业建设包含许多方面，本文所给出的基本内容和要求主要是根据专业建设评价指标体系...

深化课程教学改革 努力提高“两课”教学质量和实效

一、我院'两课'课程教学改革的主要做法1.把'两课'作为重点系列课程来建设,打破课程间的壁垒,避免教学上的交叉和重复,使教学内容一体化。通过重点系列课程建设,我们对'两课'教学内容进行重组优化,以邓小平理论教学为中心,在保证完成课程教学任务的前提下,我们列出每门课程的教学要点,使得课程教学内容之间有机衔接和融合,同时实施重点讲授,避免了同一内容几门课程重复讲的现象。这样做不仅提高了课堂教学效率,而且扩充了教学信息量。2.根据'两课'教学改革与建设要求,重新调整教研室设置,积极推动课程和教学人员之间的优化组合。我院原来'两课'教研室有3个。

中国建设教育协会普通高等教育委员会九五年全会决议

中国建设教育协会普通高等教育委员会九五年全会决议（１９９５年１０月１３日通过）中国建设教育协会普通高等教育委员会第三次常务委员会于１９９５年１０月９～１０日，９５年全会于１９９５年１０月１１～１３日在济南市山东建筑工程学院召开。建设部人事教育劳动司直...

室内设计系列课程教学的过程优化

在知识经济时代,为适应艺术设计专业本科人才培养所面临的新的形势和要求,以分析和探索如何推进以室内设计为核心的系列课程教学过程的优化为切入点,归纳出优化教学过程的方法与措施,提出系列课程建设及其教学实践的未来发展思路,并力求加强设计课程的教学效果,以期为室内环境艺术设计本科教学改革提供借鉴。